八年级语文上册《想北平》课件4河大版.pptVIP

动中有静 ——— 巴黎热闹 布置匀调 ——— 巴黎还差点儿 物产丰富 （北平的玉梨） 接近自然 ——— 伦敦的工厂 巩固练习： 下列词语中加点字的注音有误的一组是（ ） A：沉浸（jìn） 啼（tí）叫 便（pián）宜 B：辜（gū）负 僻（pì）静 菜圃（pǔ） C：粘（zhān）合 陶冶（yě） 廿（èr）年 D：粘（zhān）贴 粘（zhān）连 便（biàn）宜行事 下列个句中没有错别字的一句是（ ） A、以名胜说，我没到过淘然亭，这多可笑！ B、我将永远道不出我的爱，一种象由音乐与图画所引起的爱。 C、花草是种废钱的玩艺，可是北平的“草花儿”很便宜。 D、是的，北平也有热闹的地方，但是它和太极拳相似，动中有静。 下列句子红体的词语使用不恰当的一句是（ ） A、美国包着纸的橘子遇到北平带霜儿的玉李，还不愧杀！ B、英国媒体揭露英国女人质遇害前后细节。 C、每一个城楼，第一个牌楼，都可以从老远就看见。 D、好学的、爱古物的人们自然喜欢北平，因为这里书多古物多。 下列各句中有语病的一句是（ ） A、 好，不再说了吧，要落泪了。真想念北平呀！ B、 是的，北平是个都城，而能有好多自己产生花、菜、水果，这就使人更接近了自然。 C、 巴黎有许多地方使人疲乏，所以咖啡与酒是必要的，以便刺激。 D、最空旷的地方也离买卖街与住宅区不远。 * * 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人。中国现当代作家。他的作品多取材于市民生活，描写的自然风光、世态人情、习俗风尚，运用的群众口语，都呈现出浓郁的“京味”。 长篇小说：《骆驼祥子》 《四世同堂》 话剧：《茶馆》 《龙须沟》 （“人民艺术家”） 抒情文字的文本研习 从关键语句切入，寻找具体段落 理解主要的表达方式和角度 落实到具体的词句 具体分析和体会文字的表现力 ⑴作者为什么不用“写”，而用了“想”？（在原文中寻找答案 ） 想 北平 除了当时作者不在北平的原因之外，文章一开头，老舍就说“我真爱北平”但随后接着说“但这个爱是几乎要说而说不出的”。“说不出”作为导引，“说不出”在两段文字中出现了四次，表明老舍难以用有限的文字表达出对北平的爱。 同时，“一方水土养一方人”，“想”带有浓重的主观情感，而“写”可能只是客观的描述，一个“想”字就暗示出作者不仅要描述北平，而且要把自己对北平的爱与读者分享。 文本研读 作者是怎么解释他“说不出”的缘由的？而实际上你觉得是怎么样的？既是“说不出”，作者用了怎样的类比来形容这种“爱”？（用原文回答） 明确：作者解释是因为他“不是诗人”，不会“把一切好听好看的字都浸在自己的心血里，像杜鹃似的啼出北平的俊伟”； 实际上，并不是作者做不到，而是他不愿意照着通常的方法去写，因为即使用尽了“一切好听好看的字”也难以道尽自己对北平的爱。于是他另辟蹊径，抛开一切美好的词语，用最通俗质朴的言辞，用最能引人共鸣的表达方式，将自己对北平的爱喻为对母亲的爱。“看似平常最奇崛。”这不仅恰当地道出了作者对北平爱得真切和深沉，也很容易打动读者的心。 文本研读 浏览全文，找出作者直接描写北平特点 的段落。 (4—7节) 第4、5、6、7节分别写出了北平的什么 特点？试找出文中的相关语句予以说明。 文本研读 第4节 关键句 北平特点 写作手法 动中有静 对 比 “面向着积水滩，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐地坐一天，心里完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。” …… 文本研读 （第5节）特点 布置匀调 （第6节）特点 （第7节）特点 物产丰 富 接近自然 文本研读 思考：北平是历朝古都，这里有宏伟的故宫，巍峨的长城，美丽的颐和园，温馨的四合院……能写的东西实在是太多，可老舍为什么要选择日常生活中的事物和画面来写北平呢？这样写是不是显得小气了一点？ 文本研读 评点，是读书时常用的一种方法，更是一种读书的好习惯。从评点的方法上讲，评点的要义是对话，是交流，是再创造。评点作为对话，是读者与文本、与作者、与想象中的“文本的其他读者”的交流。例如：书的右侧的对话栏） 文本研读 请思考第五十二页对话栏中的问题 明确：从平民化下笔，采撷那些贴近普通百姓、熟悉而亲切的凡人琐事，譬如家家都有的“院子”，各种源源不断上市的新鲜蔬菜瓜果等等，这些片段正是他对当时北平的