《燃烧与灭火》知识梳理与考查角度例析研讨.ppt

* * 上一页 上一页 下一页 上一页 下一页 第一节 燃烧与灭火 知识梳理与考查角度例析 燃烧的条件 1 Contents 目 录 2 3 灭火原理和方法 促进燃烧的方法 4 易燃物和易爆物的安全知识 （1）燃烧的定义 ：可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。 （2）燃烧的条件（必须同时满足三个条件）： 燃烧的条件 1 考查角度 1 2 3 4 下列关于燃烧的叙述正确的是（ ） A、有放热，发光现象的变化一定是燃烧B、在氧气中能燃烧的物质在空气中也能燃烧C、可燃物燃烧时一定有发光发热现象D、凡是燃烧，一定有火焰产生 考查角度1： 对燃烧概念的理解 C 考查角度 1 2 3 4 A、有放热、发光现象的变化不一定是燃烧，例如电灯通电时发光、放热，但是不是燃烧. B、在纯氧中能燃烧的物质在空气中不一定能燃烧，例如铁能在氧气中燃烧，但是不能再空气中燃烧. C、可燃物燃烧时一定有发光放热现象，正确. D、有的物质燃烧发光，而没有火焰产生. 故选C。 解析 考查角度 1 2 3 4 打火机给人们生活带来方便，如图是普通电子打火机的实物照片．下面可以做到符合燃烧条件能打火的组合是（ ） A、①③⑤ B、①③④ C、①②③ D、①②④ 考查角度2： 燃烧需要的条件 考查角度 1 2 3 4 A 根据燃烧的条件（燃烧需要同时满足三个条件：①可燃物②氧气或空气③达到燃烧所需的最低温度即着火点）解答本题．解答：解：根据燃烧需要同时满足三个条件：①可燃物??②氧气或空气??③达到燃烧所需的最低温度即着火点，可知要使打火机燃烧必须具备：电火花，氧气即通风口，可燃物． 答案：A． 解析 考查角度 1 2 3 4 控制变量法是实验探究的重要方法．利用如图所示的实验不能实现的探究目的是（　　） A.甲图中①②对比可探究铁的锈蚀与植物油是否有关 B.甲图中①③对比可探究铁的锈蚀与水是否有关 C.乙可探究可燃物的燃烧是否需要达到一定温度 D.乙可探究可燃物的燃烧是否需要与氧气接触 考查角度3： 探究燃烧需要的条件 考查角度 1 2 3 4 A A、②中植物油的作用是隔绝氧气，看铁在只和水接触的条件下能不能生锈，故不能实现的探究目的；B、③中铁钉只和氧气接 触，①中铁钉和氧气以及水同时接触，一段时间后③中铁钉没有锈 蚀，而①中铁钉锈蚀，通过①③对比说明铁钉锈蚀的条件之一是铁钉与水接触．故能实现的探究目的；C、乙通过薄铜片上的白磷和红磷的燃烧对比可知，温度达到了白磷的着火点所以燃烧了，可探究可燃物的燃烧是否需要达到一定温度，故能实现的探究目的；D、乙通过薄铜片上的白磷和水中的白磷的燃烧对比可知，薄铜片上的白磷与氧气接触所以燃烧了，可探究可燃物的燃烧是否需要与氧气接触，故能实现的探究目的；故选项为：A． 解析 考查角度 1 2 3 4 几年“纸火锅”（如图）逐渐流行起来．“纸火锅”是用纸张代替金属材料做容器盛放汤料，当酒精燃烧时纸张不会燃烧．对此现象，下列解释合理的是（　　） A．纸张不是可燃物，不能燃烧 B．水蒸发时吸收热量，温度达不到纸张的着火点 C．纸张被水浸湿，导致着火点降低 D．空气不充足，纸张不会燃烧 考查角度4： 燃烧条件的应用 考查角度 1 2 3 4 B 燃烧的条件是：（1）物质具有可燃性．（2）可燃物与氧气接触．（3）温度达到可燃物的着火点．三个条件必须同时具备，缺一不可．纸张是可燃物，也与氧气接触，潮湿的纸张不燃烧的原因是水蒸发时吸收热量，温度达不到纸张的着火点． 故选B． 解析 考查角度 1 2 3 4 灭火的原理（满足任一个条件都可达到灭火目的） 灭火原理和方法 2 考查角度 1 2 某同学在研究物质燃烧的条件时，做了如图所示的实验：把一条粗金属丝绕成线圈，罩在一支蜡烛的火焰上，火焰很快就熄灭了。对这一实验的说法不正确的是( ) A．金属丝有良好的导热性 B．金属线圈内的气体温度升高了 C．可燃物的温度降到了着火点以下 D．若预先将金属丝加热，蜡烛就不会很快熄灭 考查角度1： 灭火的原理 考查角度 1 2 B 本题中蜡烛熄灭一定是燃烧的某个条件不满足了，蜡烛没有燃烧完，空气也可以通过线圈，因此应该是温度降低到着火点以下，金属可以吸收和传递热量，是线圈内气体温度降低。如果将金属丝预先加热线圈的吸热现象就不明显，蜡烛就不会立即熄灭。 答案：B 解析 考查角度 1 2 下列灭火方法中，不正确的是 （ ） 油锅着火用锅盖浇灭 B. 实验桌