八年级语文下册《春酒》教案2人教版.docVIP

．《春酒》 ??19．《春酒》?? 【学习目标】?? 知识与能力?? 1．积累家醅、一马当先、挑剔、炮制、顾名思义、兴高采烈。?? 2．分析课文，体会琦君散文结构严谨、写人传神、文笔流畅的特点。?? 3．了解作者故乡杭州一带的新年习俗，领会文章中流淌的浓浓的思乡之情。?? 过程与方法?? 1．根据积累的生活经验，创设阅读氛围，领会文章的情致，感受作品的意蕴。?? 2．精读课文，品味精彩语言，关注细节描写，感受作品的风俗之美、人情之美。 ?? 情感态度与价值观?? 1．品味文中表达的浓浓的思乡之情，认识乡愁这一中国文学史的特殊文化现象，感受中国古朴淳厚的人情美，丰富精神世界。从而获得美的情感体验。?? 2．激发学生关注身边生活，发现并领略生活的诗意。?? 【重点难点】?? 1．品味文章的传神语言及细节描写。?? 2．领会文章在素淡的文字中流淌的浓浓的思乡之情。?? 【教学设想】?? 1．激发学生生活经验，创设阅读氛围?? 2．学生自读，领悟文章意蕴。?? 【教学过程】?? 一、引入新课?? 1．中国的酒文化可谓历史悠久，这在我们古代诗歌中就有许多体现。有关“酒”的诗句。?? 同学们，这一杯杯“酒”中蕴涵了不同诗人的不同感情。这节课，老师将与同学们一起欣赏台湾女作家琦君的《春酒》，品一品此杯酒中所包含的作者的情感。?? 2．琦君。1918年出生，现当代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。琦君以撰写散文开始她的创作生涯，而她现在已成散文大家。她的名字总是与台湾散文连在一起。?? 琦君出版有散文集、小说集及儿童文学作品30余种，包括《烟愁》、《细纱灯》(获中山文艺创作奖)、《三更有梦书当枕》、《桂花雨》、《细雨灯花落》、《读书与生活》、《千里怀人月在峰》、《与我同车》、《留子他年说梦痕)、《琦君寄小读者》、《琴心》、《菁姐》、《七月的哀伤》以及《琦君自选集)等。她是著名电视连续剧《橘子红了》的作者。?? 二、通读课文，整体感知（配乐《思乡曲》）?? 1．检查预习?? 枸杞（gǒu qǐ） 门槛（kǎn） 过瘾（yǐn） 稀罕（hǎn） 酬谢（chóu）?? 煨炖（wēi dùn） 炮制（páo） 两颊（jiá） 挑剔（tī） 家醅（pēi）?? 家醅：自家酿的酒。醅，这里泛指酒。 落幕：闭幕。?? 一马当先：作战时策马冲锋在前。形容领先；带头。?? 顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。?? 如法炮制：依照成法炮制药剂，泛指照现成的方法办事。 ?? 兴高采烈：兴致高，情绪热烈。?? 过瘾：满足某种特别深的癖好，泛指满足爱好。 挑剔：过分严格地在细节上指责。?? 2．文章写了与春酒有关的哪些事情？作者仅仅是怀念家乡的春酒吗？?? 记叙了儿时在故乡过年、吃春酒、吃会酒的几件事。作者不仅仅是怀念家乡的春酒，文中主要通过春酒写故乡的风俗美、人情美，写自己对家乡的怀念，对母亲的追思其间，流淌着的是浓浓的思乡之情，是对一种让人难忘的生活的深情怀念。（道地家乡味－－文眼）?? 民俗之美：新年虔诚地迎神拜佛，有诸多禁忌，添了几许神秘；元宵节后，换下的供品堆得“满满一大缸”，孩子们兴奋、快乐；家家邀饮春酒、贺喜道福。寥寥几笔就勾勒出一幅中国传统风俗画卷。 ?? 人情之美：家家户户轮喝春酒，大有“家家扶得醉人归”之景象；村子里有人需钱急用，大家起会捐助；正月里会首置酒表示酬谢，母亲让出花厅供人请客，并捧出自己泡的“八宝酒”为人助兴；此时灯火通明，人人兴高采烈。寥寥几笔，淳朴的民情便流淌开来。 ?? ★母亲－－突出母亲热情好客、慷慨大方。?? “她总是笑眯眯地说：‘大约摸差不多就是了，我也是没有一定分量的。’但她还是一样一样仔细地告诉别人。可见她做什么事，都有个尺度在心中的。”?? “母亲是从不上会的，但总是很乐意把花厅给大家请客，可以添点喜气。”?? ★花匠阿标叔－－突出花匠阿标叔的热心。?? “花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在花厅正中，让大家吃酒时划拳吆喝，格外兴高采烈”。?? ★乡邻乡亲－－表现了乡亲们的热情大方。?? “所以乡下人如果对人表示感谢，口头话就是‘我请你吃十二碟’。”?? “席散时，会给每个人分一条印花手帕。母亲和我也各有一条，我就等于得了两条，开心得要命”?? “尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。”（“尤其”起到了强调作用，也照应了上文。）?? ★“我”表现我充满了童真童趣。?? “尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。”?? 其实我没等她说完，早已