初一语文第四单元《松鼠》苏教版.docVIP

初一语文第四单元《松鼠》苏教版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 第四单元《松鼠》 二教学重点难点 本单元布丰、法布尔等作家神奇而美妙的“动物世界”。相信论是漂亮、驯良、乖巧的松鼠，具有音乐天赋的金龟子，还是憨态可掬、温厚活泼的大熊猫，庞大而技穷的黔之驴，都将会使们产生浓厚的学习兴趣。1777年，法国政府在御花园里给他建立了一座铜像，座上用拉丁文写着：“献给和大自然一样伟大的天才”。 本文选自《布丰文选》。 《松鼠》这篇课文需要掌握以下生字，请同学们跟老师一起读： 驯良（xùn） 矫健（jiǎo） 机警（jǐng） 帽缨（yīng） 榛子（zhēn） 榉实（jǔ） 橡栗（xiàng lì） 蛰伏（zhé） 苔藓（xiǎn） 圆锥（zhuī） 灰褐色（hè） 船舵（duò） 一、速读课文，（5分钟时间）整体感知。 思考：本文的说明对象是什么？它有什么特点？ 本文说明对象很容易找，那就是题目本身——松鼠。松鼠的特点在第一自然段明确提出：漂亮、驯良、乖巧，所以它很讨人喜欢。“驯良”是和顺善良的意思，而“乖巧”是合人心意，讨人喜欢，机灵、巧妙的意思。 可以说第1段是总写松鼠的特点，在以下的几个段具体写了松鼠的特性，你能判断得出2-5段侧重介绍松鼠的哪些特点吗？给你1分钟时间思考。 第二段介绍松鼠形体漂亮的特点，第三段介绍驯良的特点，第四、第五段介绍松鼠乖巧的特点。那第六段介绍的是什么呢？这是有关松鼠的补充内容，说明松鼠的其它特征及用途。 本文的结构： 第一部分（第1段）总括松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点。 第二部分（第2-5段）具体介绍松鼠的特点。 第一层（第2段）介绍漂亮的特点。 第二层（第3段）介绍驯良的特点。 第三层（第4-5段）介绍乖巧的特点。 第三部分（第6段）补充说明松鼠的其它特点及它的用途。 二、下面我们一起重点分析第二部分。 请你仔细阅读第二段。在第二段里，写出松鼠哪些方面的漂亮特点？作者紧紧抓住面容、眼睛、身体、四肢、尾巴以及坐姿和吃相，突出了松鼠漂亮的特点。你喜欢哪些修饰性的词语，找一两个词语试着分析一下。如“清秀”“闪闪发光”“矫健”“轻快”“敏捷”“机警”等一连串的词语生动形象地写出了松鼠美丽而富有活力的特点，让人初步感知松鼠“讨人喜欢”的模样。再看看尾巴：“帽缨形”“老是翘起来” “身子躲在尾巴底下歇凉”，既写出松鼠形态的奇特之处，又给人以美感。在写松鼠坐姿吃相时，我们也能感受到作者对这一小动物的喜爱之情。 下面分析第三段，第三段是从哪些方面介绍松鼠 “驯良”的特点的？是从松鼠的活动范围、活动时间和常吃的食物这三个方面介绍它驯良的特点。我们可以与老鼠对比分析。松鼠活动的范围是树林，是不会侵犯人类的；松鼠的活动时间是晚上，不会骚扰人类；松鼠常吃的食物是杏仁、榛子、榉实和橡栗等，不会伤害人畜。这些无不体现松鼠“驯良”的特点，从字里行间我们可以感受到松鼠一点也不让人反感，的确是很可爱的小动物。如“满树林里跑”“在树下跳着叫着，互相追逐”“歇凉”“练跑”“玩耍”等拟人化的语句，把松鼠活泼可爱的性格特点展现在我们面前。 请速读第四、五段，这两段侧重点有所不同，能用简练的一句话概括吗？第四段重点写松鼠的动作，如松鼠把尾巴当作帆和舵过水；遇到危险很警觉，会跑、躲、逃；跑跳时很轻快、善于爬树等动作特点。而第五段重点写了搭窝。先写搭窝选址干净暖和，接着写建造宽广坚实，居住舒适安全，最后写圆锥形盖子充满灵性。可见松鼠的确是很乖巧的动物。在介绍搭窝的过程时所用的连接词你们注意到了吗？赶快划在书上。“先”“再”“然后”，这些词把松鼠搭窝的过程层次清晰地介绍给了读者，并且可以体现出松鼠有条不紊的工作态度与它的能干。说明文一定要注意表述清楚。 第六段介绍了生殖、换毛、梳理自身等特点和用途。 三、下面思考作者是用怎样的顺序来介绍这种小动物的呢？ 概括到具体：第1段先概括说明三个特点，以下4个段再具体说明。 从外到内：第2段介绍的是松鼠外形的漂亮，3-5段介绍它习性驯良、乖巧。 主要到次要：第二部分介绍主要特点，第三部分介绍其他特点。 第5段介绍松树搭窝是以时间为顺序。 四、本文多处用了作比较的说明方法，你能从文中找出一两个吗？ 如：第二段中把松鼠和老鼠、田鼠进行比较，突出松鼠驯良的特点。第四段与山鼠进行比较，突出松鼠十分警觉的特点。 五、下面我们感受本文的语言特点。本文是科学小品。科学小品是说明文的一种，它与其他说明文的不同之处是采用了某些文学的表现手法，避免了一般说明文语言有些枯燥的特点。科学小品用文学这一手段传播科学知识，因此科学小品的语言既准确，又生动、活泼。请看用词准确特点的语句： 例1：松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动。 经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。 例2：松