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试述思想政治教师应具备的基本素质 　　通过多年教学经验，我认为中学思想政治教师应具备的基本素质包裹三个方面：德、智、能。这三者的关系，应该是德为主导，智为基础，能为重点。德是由教师职业的高度伦理性、客观性和自主性决定的，教师必须具有良好的思想品德，才会给学生以良好的影响。智力是人脑的反映，能力是智力的转化，是智力在学习和实践中的表现。传统教育是以追求知识为最高目标，造成了高分低能的局面。现代世界发展的深度表明，教育的真正目的是培养学生解决问题的能力，所以强调已能为重点。作为中学思想政治教师既应具一般教师的普通能力，也应具有区别于其它学科教育的思想政治教育能力，它主要包括以下几个方面的内容。 　　1.良好的思想品德 　　1.1坚定的政治信念。思想政治课具有思想教育功能。中学思想政治教师肩负着思想教育的重要任务，所以必须具有坚定正确的政治信念，坚持思想基本原则，坚持改革开放，热爱社会主义，热爱中国共产党，树立共产主义的世界观和人生观。只有这样才能把自己鲜明的政治方向，政治观点，政治洞察力体现在思想政治教学中，对学生进行言传身教，培养21世纪合格的公民。 　　1.2崇高的职业理想和牢固的专业思想。思想政治课在中学经常被人们认为是副科，得不到应有的重视，思想政治教师每年都在大量的流失。在这种情况下，中学思想政治教师应具有牢固的专业思想和崇高的职业理想，热爱思想政治教育，教书育人，严于律已。要树立为提高民族素质而终生从教的信念，不应仅仅把教师职业做为谋生手段，而应做为为国家、为社会做出项献的途径。 　　1.3优秀的道德品质。优秀的道德品质主要包括正直诚实，文明礼貌，遵纪守法，热爱集体，勤奋自强，自尊自信，坚忍不拔，乐观向上等，这些品质具有强烈的职业示范性，在通过思想政治课对学生进行道德品质会与教学内容和谐统一，从而达到良好的教学效果。 　　2.高尚的道德情操和崇高的精神境界 　　高尚的道德情操和崇高的精神境界，是使人成为真正有教养的重要品质之一。东汉天文学家张衡曾这样警示自己：不耻位之不尊，而耻德之不崇。教师是人类灵魂的工程师，是孩子们心目中最完美的偶像。一个灵魂卑下、道德情操和精神境界低微的人，不可能为人楷模，更不可能教好书、育好人。只有美好、纯真、善良的心才能流出洁净、鲜红的血液。因此，思想政治教师注重自己的品格、为人、道德、良心的完善要甚于自己的才能。高尚的道德情操、崇高的精神境界，是使受教育者亲其师，信其道的重要源泉和保证。 　　3.孜孜不倦的读书习惯 　　在几十平方米空间的课堂教学，与广泛的社会、广泛的人生紧紧相连。人是社会关系的总和，教师站在讲台上，便是把他及他所代表的一切社会关系的总和置于教室的正前方，摆在了学生面前。教师的一言一行、一举一动都无不表达着他的学识、思想、能力、态度倾向、品格甚至细微的行为习惯。 　　渊博的学识，源于孜孜不倦的读书学习。只有当教师的知识视野比所教基础学科宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正能手、艺术家和诗人。 　　苏霍姆林斯基谆谆教导教师：读书，读书，再读书。生活在书籍的世界里，并学会在阅读过程中认识自己，那么，我们的社会目前还不能对付的许多棘手问题就会迎刃而解。政治教师只有善读书、善思考与善总结，其教学技术才有可能较好地升华为具有个人独特性、创造性和审美鉴赏价值的教学艺术。 　　4.要有理论联系实际的能力 　　政治是现实性和实践性很强的学科，要学好它必须做到理论联系实际.对于马克思主义的理论的基本知识，特别是其中的一些重要观点，一定要认真领会，力求在准确和掌握的基础上，与实际结合起来.教学中要结合教课书的内容，有针队性的讲解许多现实生活中的鲜活事例，特别是把当今社会发生的大事要事，国际新闻，时政热点，与书本中抽象的理论知识生动形象地结合起来.这样学生不仅易接受，而且可以加深对知识的理解.教中要联系有中国特色的社会主义的实际，还要联系自己的思想实际.只有这样，才能培养起学生用所学基本观点分析，解决实际问题的能力。 　　5.构建人性化的教学过程，提升学生人文精神 　　具体来说，作为一名政治教师首要先树立平等的观念，建立一种彼此尊重的，民主的，和谐的，互动互动互惠的新型师生关系，公正第对待差异困惑和问题.只有在平等，民主的课堂上，学生才不会感觉到；威胁，才会大胆质疑，发表自己的见解.教师要学会由；独白到对话，从单向灌输到引导学生探究，让学生在实践中学习，在互动中学习.在教学中要把大量能体现代人文精神的时事背景和社会热点引入课堂.例如，利比亚事件，中国撤侨速度之快，体现了中国政府以人为本的政治理念。 　　6.建立良好的师生感情 　　每个学生都是一个具有主观能动性的活生生的个体，因此人格，教师必须关心学生，理解学生，尊重学生人格.一视同仁，激励学生