英语心理语言学教学理念.docVIP

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2016-12-20 发布于天津
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英语心理语言学教学理念一高职高专英语教学的特点与现状近几年由于高校扩招高职的生源素质有所下降就英语水平而言基础较好的学生能完成正常的课堂任务但是基础差的学生由于一向对英语没兴趣或学习方法不当导致学习成绩不理想以至望而却步也有学生认为学英语与专业没多大关系而且又不容易学于是抱着得过且过的态度或干脆放弃另一方面对教师而言由于教学任务繁重教学时数有限学生的基础参差不齐不少教师既要讲重点又要照顾基础较差的学生学生练习说的机会少缺乏交际能力久而久之便形成了哑巴英语二心理语言学原理对高职高专英语教学的启示一

英语心理语言学教学理念 ; 一、高职高专英语教学的特点与现状; 近几年,由于高校扩招,高职的生源素质有所下降,就英语水平而言,基础较好的学生能完成正常的课堂任务,但是基础差的学生由于一向对英语没兴趣,或学习方法不当,导致学习成绩不理想,以至望而却步,也有学生认为学英语与专业没多大关系,而且又不容易学,于是抱着得过且过的态度,或干脆放弃。另一方面,对教师而言,由于教学任务繁重,教学时数有限,学生的基础参差不齐,不少教师既要讲重点,又要照顾基础较差的学生。学生练习说的机会少,缺乏交际能力,久而久之便形成了“哑巴英语”。; 二、心理语言学原理对高职高专英语教学的启示; (一)、“相互作用论”