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通用技术课程开展中如何培养学生学习兴趣 　　摘 要：从当前的社会特征进行分析，通用技术在教学中的应用具有鲜明的时代特征，在学校教学中，通用技术课程教学的开展受到多种因素的影响，通用技术课程教学资源无法充分有效地利用，进而影响到学生的学习兴趣，无法真正的感受到通用技术课程的魅力。通用技术课程是为了对学生的技术素养以及创新精神进行培养而开设的一门课程，学生的学习兴趣是有效培养学生技术素养、创新精神的关键，所以本文从在通用技术课程开展中，如何培养学生的学习兴趣入手进行研究分析。 　　关键词：通用技术 学生 兴趣 　　引言 　　随着中国教育教学制度的改革，通用技术课程作为一门培养学生技术素养、创新精神的学科列入学校教学中。通用技术课程教学列入学校教学中，说明中国的教育教学体制正在不断的完善，通用技术课程教学成为学校教学中的一大亮点，在教学中学生技术素养和创新精神的培养，需要在学生对通用技术课程的学习充满兴趣的前提下进行，所以培养学生的学习兴趣是关键。针对学生的学习兴趣培养，我们从以下几个方面的内容入手： 　　一、让学生在实践中体验通用技术 　　在通用技术课程教学中，对学生的学习兴趣进行培养，是培养学生创新精神、创新能力、技术素养的关键，而培养学生的学习兴趣，在实践中让学生体验通用技术的魅力是培养学生学习兴趣的基础，所以需要立足实践，让学生的实践中体验通用技术。在通用技术的实践教学中，学生通过体验通用技术，会慢慢的意识到这门课程的意义，所以在实践教学中，要根据通用技术课程的特点，设置实践教学内容，在实践教学中激发学生的学习兴趣[1]。从当前的通用技术课程教学现状进行分析，在教学的过程中，教师过多的采用课堂展示或者是案例分析的方式进行教学，学生的参与性较低，没有实践操作，是造成学生学习兴趣不高的重要因素。在学生学习兴趣培养的过程中，根据通用技术课程特点，在教学中设计实践活动，让学生亲身体验通用技术，这不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以提高学生的动手操作能力，让学生在实践中，获取体验经验，在实践体验中，通用技术知识。在通用技术课程的实践教学活动中，给予学生技术活动任务，学生会积极的参与和完成，从心理学的角度进行分析，这在一定程度上可以满足学生的成就感，所以在通用吗技术教学中，要从学生的心理特点和通用技术课程的特点出发，立足实践，在实践中体验，培养学生的学习兴趣。 　　二、加强教师通用技术素养的提升 　　在通用技术课程教学中，教师是教学知识的传播者，是学生学习的启蒙者和指导者，教师的教学水平和教学素养，影响着学生的学习态度、学习兴趣等，所以在通用技术课程教学中，提高学生的学习兴趣，需要加强教师通用技术素养的提升。教师需要具备精通的技术，这是学生学习通用技术的动力，教师的素养对学生的学习兴趣有较大的影响，教师拥有丰富的知识和工作经验，可以满足学生的求知欲，进而激发学生的学习兴趣[2]。所以在通用技术课程教学中，培养学生的学习兴趣，需要加强教师技术素养的提升，跟随时代的发展，教师需要不断的提升自身的技术素养，丰富自己的知识库，将更多的通用技术传授给学生。 　　三、让学生参与到通用技术设计课程中 　　只有亲身经历才可以满足学生的好奇心，满足学生的动手操作愿望。从中国的教学模式进行分析，传统的教学模式中，教师的教学活动的主导者，而学生只是被动的接受者，这是中国课堂教学中存在弊端，故此在中国教育教学制度改革下，课堂教学模式发生了转变，学生的中心地位得到突出，当前在通用技术教学中学生是课堂教学的中心主体，教师是辅导者，一切教学活动以学生为中心开展。在通用技术课程教学中，让学生亲身参与到技术设计的过程中，可以激发学生的学习兴趣和好奇心，在日常教学过程中，让学生自己动手、构思、参与技术作品的设计等，并在教师的指导下不断的进行改进。每一位学生都要参与到技术设计中，针对学生完成的作品，进行客观、公正的点评，这不仅可以提高学生的技术素养，还可以培养学生的创新精神和创新能力、创新思维等，在这个参与技术设计的过程中，学生的学习兴趣得到充分的激发。 　　四、引入信息技术 　　在通用技术课程教学中，当前存在的问题是教学资源无法充分有效的利用，学生的学习兴趣不高，采用的是传统的讲授教学模式，学生的课堂接受能力较差、课堂教学气氛低沉等，这些问题的出现，已经严重的影响到通用技术课程的课堂教学效果，以及学生的学习兴趣。在中国教育教学制度改革的影响下，通用技术课程教学，需要进行改革创新，引入先进的教学模式、教学技术、教学方法等，提高课堂教学效率，提高学生的学习兴趣[3]。当前在通用技术课程教学中，引入信息技术，为课堂教学增添了色彩，利用信息技术，将枯燥的利用课程教学转变成影像、声音等为一体的多彩教学课堂，为学生的学习营造一个良好的环境和氛围，并为学生