为学生在语文课据上注入——杨志明.docVIP

为学生在语文课上注入“活水” 灵武三中 杨志明 众所周知，基础教育课程改革实验就是以改革传统的教学手段、方式等为内容，旨在以培养学生自主学习、合作探究、创新精神，学会学习为目的的课堂教学。改革伊始，它就以全新的课堂模式展示给广大师生，受到了人们的欢迎，极大的调动了学生学习的积极性、主动性，学生在课堂上表现出前所未有的激情，显示出无比的活力与教学实验。但是今天，随着课改的不断深入，学生对课堂教学改革的新鲜感、热情逐渐降低，课程改革进入了一个“高厚区”。课程改革停滞不前，甚至有倒退之嫌，学生不再像课改之初积极主动的参与学习，语文课上死气沉沉，等着老师“灌”、“填”、“喂”被动的进行学习。究其原因，与教师在课堂上缺乏创意有关。这就需要我们语文教师重新审视自己的教学方式与教学经验。想方设法调动学生参与课堂教学，为学生在语文课堂上能“动”起来注入一股清新的活水。那么怎样能在语文课上激活课堂气氛，调动学生学习兴趣，还课改课堂应有的魅力呢？我认为应从以下几方面入手： 一、尊重和信任学生，在教学过程中创设平等、和谐的民主学习气氛。 要使学生真正在语文课上活起来，教师首先诚心诚意地把学生当作学习的主人，承认学生具有独立的人格个性，承认学生的差异性，创设美好组的学习气氛让学生敢于参与教学，乐于参与教学，引导他们完成他们完成特殊的认识任务。这是使学生能“活”起来的前提条件。 1、创设民主的认知气氛，让