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关于中职学校制度文化建设的几点思考 　　摘 要：中职学校的制度文化建设前提是确保学校的可持续发展，而建设全面可行的学校制度文化，加强制度的统一规范，建立积极的运行管理机制，是制度文化建设的重中之重。本文作者对这两个大的方面进行思考和分析，提出了自己的几点意见，欢迎广大读者一起探讨。 　　关键词：中职学校 可持续发展 制度文化建设 　　随着社会用工的需求加大，中职学校的学生渐渐成为企业抢手的“香饽饽”，这就给中职学校提出了一个严峻的问题，怎样培育出适应企业需要的学生，向社会输送优秀的技术人才？常言说的好，打铁还须自身硬。笔者认为，要适应社会发展需要，向企业尽可能多的输送人才，中职学校首先要保证自身的可持续发展，在社会形成一定的知名度和影响力，学校培育的优秀学生才会有更多的就业渠道，形成良性循环。其次要做到可持续发展，必须从自身下功夫，先修内功，加强学校制度文化建设。有了好的制度，还要加以统一规范，建立起积极的、切实可行的运行和管理机制，树立以人为本的理念，创建和谐发展的校园文化氛围。 　　一、制度文化建设为学校的可持续发展保驾护航 　　1.加强理论学习，适应社会发展需求 　　目前中职学校的教学和教育管理人员大多是学术性专业人员，对职业教育的理论和学科体系知识缺乏正确系统的学习，很多是凭老经验办学，或者直接套用上级、同等学校的政策，“拿来主义”现象比较普遍。因此，学校管理层应针对不同的知识缺口，组织理论教研学习，不断完善管理人员队伍的知识结构和理论素养，学会理性的分析和思考，将职业教育的发展和社会的需求紧密结合，真正使制度建设全面到位，落到实处，具有可执行性。 　　2.做到与时俱进，坚持创新发展精神。 　　社会是个大环境，学校是个小社会。校园制度文化的建设，要立足于实践，一切从实际出发。一方面要保证学校制度的稳定性和持续性，对它的制定和修改、废止要积极、慎重。重大的制度变动要经过职代会等重要议程的通过，轻易的改动只会令学校制度的严肃性和权威性受损，使学校的管理工作陷入被动。 　　另一方面，学校制度文化也要适应时代的发展，与时俱进，不断创新。我们要在坚持党的教育方针的根本前提下，使学校制度体现出正确的人生观、价值观和世界观，能做到惩恶扬善，弘扬真善美、摒弃假恶丑现象，并根据不同时期价值文化的演变，及时对当前学校制度加以剖析更新，引导学生和教职员工积极地跟进学校的制度文化建设。蔡元培先生主张的“兼容并包”也体现了这种精神。 　　3.明确学校定位，形成具有特色的学校制度文化。 　　一个学校的制度文化建设，既是制度建设，也是文化建设。如何形成具有自己学校特色的制度文化呢？中职学校在办学中，建立先进的制度文化，首先要明确自己的办学思想和办学宗旨，着眼于可持续发展的办学方略，确定学校制度文化建设的方向，找准定位，形成具有深厚学校内涵的制度建设，体现出独具特色的校园文化和氛围，从而形成具有自己特色的制度文化。在重视动手实践能力的企业看来，学生进厂既能操作会使他们减少很多实习成本，笔者看来这也是很多具有特色专业的中职院校形成自己独特魅力的走向。 　　二、加强全面质量管理，保证可持续发展的办学需要 　　1.建立与专业建设、课程管理相配套的校本教材研究制度。 　　很多中职院校学术研究的氛围不够浓厚，因此迫切需要建立与专业建设、课程开发和教学改革相适应的校本教学研究制度。在全校教师队伍中，建立学校各级各类学科教研组，集中开展以学科教研组、领导分包学科，以学科教研组长、骨干教师为主轴，以该学科全体教师、全员参与为主体，全方位性的开展教材研修活动。并且尽可能多的组织教师走出去，参与更高层次的校本研究学术交流，开阔眼界，加强专业素质修养，能够使教师一边学习理论，一边去亲自实践，将中职学院的教育教学研究落在实处，并富有实效。 　　2.深化学校内部改革，不断完善教学管理制度。 　　邓小平说过，好的制度能使坏人无法干坏事，不好的制度能使好人无法做好事。对中职学校而言，好的教学管理制度能对提升教学质量有着积极的推动作用。由此，学校要积极推进学校教学管理改革，坚持规范与创新相统一，完善教学管理制度，使学生与教职工能够依照规章制度完成教学任务。要建立学分制管理系统，制定《教师岗位职责》，《教研组职责》，《教学常规实施意见》，《教师工作量考核和奖励办法》，《优秀教研组奖励办法》等。建立教学质量保障体系，鼓励教师不断探索教学方法，勇于改革创新。 　　3.落实以人为本的办学理念，规范统一学校运行管理制度。 　　著名教育家苏霍姆林斯基说过：“教育的艺术在于，不仅要使人的关系、成人的榜样和语言以及集体里精心保持的种种传统能教育人，而且也要使器物―物质和精神财富―能起到教育作用。”学校的发展始终围绕着促进人的发展来运作，包括制度建设，管理