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加强研究生学术道德建设 　　摘 要 近年来，随着研究生招生规模的不断扩大，研究生学术道德不端的行为也屡见不鲜。本文描述了几种研究生学术不端的行为表现，并分析了原因，指出了加强研究生学术道德建设在研究生培养中的重要性，并提出了几点措施。 　　关键词 研究生 学术道德培养 　　中图分类号：H643 文献标识码：A 　　1研究生学术道德不端行为表现 　　1.1剽窃他人学术成果 　　研究生中剽窃他人学术成果的现象很严重，不少研究生为完成学校规定发表一定数量论文的硬性任务，翻阅、查找了数十本杂志，然后从这篇剪一段，又从那篇粘一节，再加上一些过渡性的语句，然后列出几个标题，很快一篇文章就这样“搞定”。有的干脆全文照抄他人的作品，或对原文的题目或小标题稍加改动，或将外文翻译过来略加整理即可。 　　1.2伪造和篡改实验数据 　　研究生在撰写学位论文过程中，因毕业压力和时间紧迫，很可能会篡改一下实验数据。很多学生可能会想到毕业后不再从事此科研工作，在态度上明显不重视，毕业后一走了之，而在科研过程中遇到困难，实验无法进行下去的情况下，篡改一下实验数据，可以帮他们顺利完成论文而毕业，所以伪造实验数据的现象在研究生中占不小的比列。 　　1.3为文凭而写文章 　　很多研究生培养单位都有规定，要求研究生的毕业论文答辩资格之一是在SCI 收录或核心刊物上发表数篇文章，这就导致有些研究生为了文凭而写文章。在这种形势下，研究生对论文的发表上有极大的目的性和功利性，有相当一部分研究生不是真正为了解决学术问题而写文章，文章应该是知识积累到一定程度之后的自然的知识输出，而恰恰相反，这样的文章是被“逼”出来的，他们不考虑发表的论文能否为本领域的后续研究提供理论借鉴，只要能够发表就万事大吉，可想而知文章的质量了。 　　1.4一稿多投现象 　　一稿两投或多投是研究生中最“司空见惯”的现象。许多研究生有一稿两投或多投的经历，并且对此不以为然，认为只要不出现一稿两发或多发的现象，不引起期刊之间的知识产权纠纷就不算为过。 　　2学术不端行为的原因分析 　　2.1急功近利的思想 　　一部分研究生受社会不良风气的影响，在学术研究中急功近利、心浮气躁，不能静下心来学习，想方设法出成果，走捷径。但是学术研究上并无捷径可以走，于是各种学术不端现象便纷纷呈现出来。 　　2.2学术道德教育的缺失 　　学术道德对学术研究质量具有保障作用，我国的研究生培养单位长期以来一直偏重对研究生科研能力的培养，将科研能力作为评价研究生水平的主要标准，而对研究生的学术道德教育却一直被忽视。即使有相关规定也是流于形式，往往是对学术失范行为给予一般处罚。 　　2.3个别导师的不良示范行为 　　导师在研究生的培养过程中平时与研究生接触最多，对他们影响最大。我国绝大多数研究生导师的学识和品质是好的，但是也有部分导师存在学术失范问题。研究生招生规模的不断扩大，而导师数量有限从而导致很多高校对研究生导师的遴选不严格，对研究生导师思想素质的考核过于形式，研究生导师队伍良莠不齐。 　　3加强研究生学术道德规范的几点措施 　　3.1加强与研究生学术道德相关的制度建设 　　高校要将学风建设工作常规化，摆在更加突出的位置，建立健全工作体系。研究生处是研究生工作的管理部门，与研究生学术道德相关的制度规范的制定是研究生处的职能。研究生处可以尝试将学术道德教育作为研究生政治理论教育的一部分内容，并纳入研究生的考核体系。同时可以加强激励制度的建设。既要强化对遵守学术规范的研究生的正面激励，可以将其和评优等结合起来，作为评优的一个重要指标，又要加强对违反学术道德研究生的行为的反面激励，制定对失范行为的明确处罚措施，并严格执行。 　　3.2加强监管制度 　　研究生处要针对研究生培养过程中的关键环节建立监管制度。比如学位论文的盲审制度、评奖中对科研成果的严格核实鉴定制度等都是十分重要的。 　　3.3研究生自身要增强自律意识 　　研究生自身在学术道德方面的自律自控是规范学术道德失范的根本所在。研究生们要明确学术科研活动中的可为与不可为，只有知道各种规范的前提下才有可能去遵守。其次要摆正自己的心态，抵制不良习气的影响，真正静下心来做学问，自觉遵守学术道德。 　　3.4导师要做好表率作用 　　导师的学术风范好坏对研究生起着至关重要的作用。导师在向研究生传播知识的同时，其自身的人生观、世界观和价值观也在潜移默化的影响着学生，因此导师除了在上课时间和其他课余交流时间对研究生进行学术道德规范方面的教育外，还要严格要求自己，自觉践行严谨求实的治学念度，主动为学生做出表率。另外高校可以把每年新上岗的研究生导师纳入宣讲教育范围，在入职和上岗培训中，加强科学道德和学风教育。 　　4结语 　　研究生