高一物理动能定理专题训练鲁教版知识精讲.docVIP

高一物理动能定理专题训练鲁教版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 动能定理专题训练 二. 知识重点： 1. 能够推导并理解动能定理知道动能定理的适用范围 2. 理解和用动能定理，掌握外力对物体所做的总功的计算，理解代数和的含义。. 确立运用动能定理分析解决具体问题的步骤与方法 三. 知识难点： 1. 应用动能过程中，合功的值以及与过程相对应的动能值的确定． 2. 总功的分析与计算在初学时比较困难，应通过例题逐步提高学生解决该问题的能力。. 动能定理的实际应用，通过动能定理进一步加深功与能关系的理解，让学生对功、能关系有更全面、深刻的认识 （一）动能定理 1. 动能定理的推导： 例1：一个物体在平面上加速运动，请用牛顿第二定律推导动能定理 解：由图可知 W＝FS③ 由，知，代入③式得 又∵F＝ma ∴ 2. 动能定理的内容： 。 3. 动能定理表达式： 4. 运用动能定理解题是处理力学问题的一条重要而有效的途径。我们在运用动能定理解题时，需要注意如下几点： （1）因动能定理涉及到做功的所有力，所以它仍需要对物体作全面的受力分析； （2）它还需要选择某一运动过程，明确始末两个状态； （3）它只考虑在这一过程中所有外力做的总功与始末两状态动能变化的关系，而不必考虑其运动学、动力学的细节，也不考虑势能等其它形式的能量． （二）动能定理的解题步骤： 1. 恰当选取研究对象，明确它的运动过程 2. 分析研究对象的受力情况和各个力做功情况：受哪些力？每个力是否做功？做正功还是负功？做多少功？然后求各个力做功的代数和。 3. 明确物体在过程始末状态的动能Ek1和Ek2。 4. 列出动能定理的方程＝－，以及其它必要的解题方程进行求解。 （三）典型例题： 1. 利用动能定理求解力（变力）做功： 如果所研究的问题中有多个力做功，其中只有一个力是变力，其余的都是恒力，而且这些恒力所做的功比较容易计算，研究对象本身的动能的增量也比较容易计算时，巧用动能定理就可以灵活求出这个变力所做的功。 （1）灵活选取适当过程，运用动能定理 例1：质量过为4kg的铅球，从离沙坑1.8m的高处自由落下。铅球落进沙坑后陷入0.2m深而停止运动，求沙坑对铅球的平均阻力(g取10m／s2)。 解析：本题铅球在前一段做自由落体运动，后一段做匀减速运动。对前一段可用机械能守恒求解，后一段可用动能定理求解。但如果我们把从开始下落到最终停止看成一个过程，运用动能定理列式，将很快得到结果： 由W＝ΔEk 可得：mg（h+s）－fs＝0－0＝0 f＝（h+s）mg/s＝（1.8+0.2）×4×10／0.2＝400N 此题我们用动能定理列式时，把两段过程处理成一个过程，求解就便捷得多了． （2）结合隔离法，运用动能定理 例2：总质量为M的列车，沿平直轨道匀速前进，质量为m的末节车厢中途脱钩，当司机发觉时，机车已行驶L距离，于是他立即关闭油门，撤去牵引力。设车运动的阻力与重力成正比，机车的牵引力为定值，当列车的两部分都停止运动时，它们的距离是多少? 解析：此题牵涉机车和车厢这两个研究对象，它们又分别经历着不同的变速运动过程．如果从动力学、运动学角度去分析求解将非常麻烦．我们运用隔离法针对每一个研究对象运动的全过程分析其受力，画出其运动的示意图如图所示，并分别列出它们动能定理的表达式： 未脱钩时，整列车匀速前进，有：F＝KMg (1) 脱钩后，两车分别做加速、减速运动 对机车：KL－K（M－m）gs1＝0－（M－m）v02/2 (2) 对车厢：－Kmgs2＝0－mv02/2 (3) 将(1)代入(2)后再将等式两边分别与(3)相除，化简，得： Δs＝s1－s2＝ML/（M－m） （3）结合运动分解，运用动能定理 例3：如图所示，某人通过一根跨过定滑轮的轻绳提升一个质量为m的重物，开始时人在滑轮的正下方，绳下端A点离滑轮的距离为H。人由静止拉着绳向右移动，当绳下端到B点位置时，人的速度为v，绳与水平面夹角为θ。问在这个过程中，人对重物做了多少功？ 解析：人移动时对绳的拉力不是恒力，重物不是做匀速运动也不是做匀变速运动，故无法用W＝Fscosθ求对重物做的功，需从动能定理的角度来分析求解． 当绳下端由A点移到B点时，重物上升的高度为： 重力做功的数值为： 当