信息技术素养类课程学习心得体会　.docVIP

信息技术素养类课程学习心得体会 在阅读教教师人文读本的过程中，可以以从中充分的学习到中华人文文精神的形成、发展，传统人人文精神发展和中华人文精神神的新因素等很多重要论述。。同时，从各方面的角度表述述了人文素养的重要性和在各各个领域里所起到的作用。如如，中华传统人文的基本特征征和西方人文的基本特征间的的区别与共同点。 从我国学学校的课程安排来看，基础教教育存在着明显的重理轻文的的倾向，诸如历史、地理之类类的人文课程，与国外相比，，不仅教学课时少，而且教学学要求低。发达国家的基础教教育不仅重视课外阅读，而且且对研究能力和写作能力有较较高要求，国外很多国家的学学校教育从小学低年级就开始始训练学生收集、查找、分析析信息，并结合社会生活科学学研究的程序写论文，对比鲜鲜明的。 教师要始终把”一一切为了学生”作为标准，要要把自己想象成学生，才能明明白学生到底喜欢听哪一类型型的课程。因此，作为教师要要不断的创新教学方式、方法法，在不断的创新中，最大程程度地开发学生的学习兴趣，，不断提高教学水平。不依靠靠大量的作业和考试增加学生生负担，给予学生一定的自由由空间来发挥学生的创造力、、想象力和开发其求知的欲望望，从而使其在创造、开发、、想象的过程中更好地使其知知难而进，而最终达到学生的的求知欲，使教学以全新的面面貌运用到学生的身上，得到到最有效的教学效果。 中华华民族有着独具特色的人文思思想，诸如儒家的仁爱、节俭俭、谦让，墨家的重实践、任任人唯贤等，得以绵延至今。。我们如今所说的人文素养，，即是正确处理好人与人、人人与社会、人与自然的关系，，它是悠久历史的深厚积淀的的结果。现如今所提倡的素质质教育与人文素养的提高是有有共性的，素质教育是以促进进学生身心发展为目的，以提提高思想道德、科学文化、劳劳动技动、心理素质为宗旨的的基础教育。它主张因材施教教，发挥学生在学习过程中的的积极性、主动性，使学生生生动活泼，注意培养学生的学学习能力和创造能力。所以在在教育教学中，充分发挥人的的求知欲、兴趣等各个方面的的优势，来填补教学过程中缺缺乏的教育方式，那就是以人人为本。 教育的精神力量最最终体现在人文素养的底蕴中中，人文素养的培养更基础，，因为人文素养是多方面能力力的总体支撑，这种支撑作用用具体表现为理性的思维、宽宽容的心胸、健康的心态、良良好的自我管理能力以及足够够的合作意识等等。人文素养养的缺乏直接影响了学生的思思维深度与广度，以及对问题题的洞察力和对事物发展的前前瞻能力，而这些能力都是创创造能力的重要内涵。 全面面实施信息技术素质教育，全全面实施信息技术课程改革是是当前 教育领域的一场深刻刻变革，作为这场变革中站在在第一线的我在不断地 学习习新课标，尝试着正确领会新新课标的精神和理念，期望能能更好地应 用于教学实践，，为信息技术课程建设尽自己己的微薄之力。看了那篇文 章我觉得有所感触，所以又又去看了有关的知识现把学到到的知识和大家 一起来学习习。 式的变革迫迫在眉睫！它关系到我们的教教育质量，关系到师生的校园园生 活质量。我们今天必须须倡导新的学习方式，是自主主学习、合作学习、 探究学学习的学习方式。这也是实施施新课标最为核心和最为关键键的环 节。新课标强调师生生互动、互教互学。 释知识；好的老师演示示知识；伟大的老师激励学生生去学习知识。”教师们 都都明白这样一个道理：要想让让学生学到东西，学生自己得得渴望学习， 而不是要老师师逼着学。实现这一学习目标标的惟一办法就是让学生在学学 习过程中担任主角。任何何老师都不能让人学好，学生生必须愿意学习， 而且努力力学习才行。新课程理念认为为学习是一项参与性的活动。。学生 学习的方式是实践---不断实践，直到学习成为为他们的第二本性为 止。而而无论是自主学习还是合作学学习亦或是探究学习体现的正正是学生 亲身的体验和实践践 他他们很少这样做：在课堂上滔滔滔不绝地讲，让学生把每天天的讲话记录 下来。相反，，让学生主动学习的观念似乎乎是头脑中根深蒂固的理念，， 自然而然的行为。运用苏苏格拉底式的教学原则，向学学生提问，鼓励学 生讨论，，对话和辩论，希望学生去思思考、推理和交流，其目的是是给学 生足够的机会去尝试试：体验成功，品尝失败，得得到提高和进步。这种 方法法给学生传达出信息是：教师师尊重学生的意见，而且相信信学生的能 力。有一句古话话说，如果你认为他们行，他他们就行。 让学学生”动”起来，老师们确实实动了一番脑筋，可当学生真真的”动” 了起来以后，新新的问题又出现了，学生积极极参与学习，课堂气氛空前 活跃，学生提出各式各样的的问题，有些甚至是令人始料料不及的，()课堂 纪律难难以控制，教学任务难以完成成，最令人担心的是考试怎么么办？课 改使学生思维变得得活跃了，他们的自我意识增增强了，甚至敢于向教师 挑