关于法律进学校加强青少年法治教育的思考　.docVIP

关于法律进学校加强青少年法治教育的思考 党的十八届四中全全会指出，把法治教育纳入国国家教育体系，从青少年抓起起，在中小学设立法治知识课课程。在“四个全面的战略布布局建设中协调推进，努力在在青少年群体中营造尊法、信信法、守法、用法的浓厚氛围围，引领青少年快乐学习、健健康成长。 青少年法治教育育，是以青少年为法治教育为为对象，以宣传教育为落脚点点的一项关于维护宪法和法律律的宣传教育活动。目的在于于青少年树立法治观念，培养养青少年知法、懂法、守法、、用法的法律意识，不断提高高青少年的法律素养。因此，，青少年法治教育必须要针对对青少年的特点，结合我国的的国情开展法律进学校的教育育活动。让民主法治观念深植植在广大青少年的内心深处，，产生法治教育的良好效果。。 思考一：青少年法治教育育的理念和主要措施。法律进进学校，对青少年在法治教育育的内容、方法和途径上，着着力重视青少年法治教育。坚坚持培养公民面向社会、实现现价值认同的基本理念；着眼眼于对广大青少年社会主义核核心价值观的塑造。 一是教教育内容社会化，突出社会主主义核心价值观的塑造。我们们应遵循两个原则：一符合社社会需求。既要与个体行为社社会化的基本规律和社会行为为化要求相吻合，同时要与社社会现实紧密结合，以有利于于适应我国法制国家社会目标标的实施与发展。二符合人的的发展要求。充分考虑青少年年学生接受教育过程的特点和和规律，增强教育的实效性。。 二是注重课外教育，润物物无声。对青少年的法治教育育要十分重视课外教育在加强强学生法律品格教育方面的作作用。社会主义核心价值观教教育不是靠一门课程或多少学学时的教学能够完成的。而应应该是一个渐进式的，不断积积累，逐步加以塑造的过程。。因此，学校开展法治教育力力求课堂教学与校园法治文化化环境相一致。校内的各种学学术活动，学生社团活动，社社会实践服务等都有不同程度度地发挥着法治教育的功能，，传递着我国特色社会主义社社会的法律价值观。 三是教教育途径综合化，强化渗透性性的教育作用。法律进学校，，依靠学校的课堂教育宣讲是是推行法治教育的基本形式。。对青少年的法治教育要通过过多学科的渗透得到全面推行行。学校除了开设专门的法治治课程外，其他文理课程都要要有相关法律问题的讲述。例例如：政治课、历史课、职业业道德课、思想品德课、地理理课等，使青少年充分理解我我国的政治法律文化传统。 四是充分利用社会资源，丰丰富教学手段。沙湾区在255所学校均配有法治副校长，，城区学校聘任法院法官为法法治辅导员，开展法治教育。。全区建立省级依法治校示范范校1所，市级1所、区级33所，法律进学校示范点2所所。法治宣传教育进校园；学学生走进法院接受法治教育，，增强学生的法治观念。设置置学校学生“走进法庭”的现现场训练。老师带领学生到当当地法院旁听审判，然后根据据学生所学法律知识对案例进进行分析和讨论，做到学以致致用。组织学生到国家法律机机关进行实地参观体验开设模模拟法庭教育课，学校邀请律律师、法官、警察和执法者等等法制建设社会教育者走进课课堂进行讲授法律知识课程，，丰富课程内容，增加时效性性。这些措施对青少年法律行行为能力的培养和守法习惯的的培养都具有积极的促进作用用。 思考二：青少年法治教教育的几点建议。在全面推进进依法治国，坚持走中国特色色社会主义法治道路，建设中中国特色社会主义法治体系，，坚持“五个必须”的基本原原则，建设社会主义法治国家家的总目标，走向法治国家的的新起点中，协调推进“四个个全面”建设。引导青少年学学生领会“四个全面”的重要要思想，树立法治意识，弘扬扬法治精神。 一是对青少年年着力建设社会主义核心价值值体系，大力弘扬社会主义核核心价值观教育。坚持依法治治国、依法执政、依法行政共共同推进，坚持法治国家、法法治政府、法治社会一体建设设，严格执法、公正司法、全全民守法。法治教育从青少年年抓起，广泛开展青少年学生生喜闻乐见的法治教育实践活活动，努力使青少年把对法治治、法律的信仰，尊崇转化为为思维方式，行为方式。这不不仅与法治社会建设的基本要要求相联系，而且还与社会现现实相结合，也与人的社会化化的基本要求相一致。能更好好地帮助引领青少年融入社会会，较快地完成自身社会化的的转变，适应发展社会主义政政治文明的内在要求。 二是是对青少年加强网络法治文化化教育。充分利用新媒体技术术提高法治教育的针对性和实实效性。消除法治教育成人化化标准，理论化形式，课堂化化模式，快捷、准确地了解掌掌握青少年的思想动态，开展展形式多样、生动活泼的网上上法治文化教育宣传活动。 三是努力完善我国青少年法法治教育体系。1991年和和1999年，全国人大常委委会分别颁布了《未成年人保保护法》和《预防未成年人犯犯罪法》，奠定了我国未保工工作的法律基础。目前，初步步形成以《宪法》为基础，以以“两法”为