高中历史：1.1《“百家争鸣”和儒家思想的形成一》江苏课件新人教版必修3.pptVIP

8． “百家争鸣”中的“百家”是指 A．众多豪门望族 B．众多思想流派 C．众多地方政权 D．众多文学形式 9．下列关于百家争鸣的论述，正确的是 ①百家是指一百个思想流派 ②其经济原因是井田制的瓦解 ③他们彼此对立攻击互不相融 ④是中国历史上第一次思想解放潮流 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 10．关于下图所人物说法正确的有 ①生活在战国时期，鲁国人 ②其思想的核心是“仁” ③晚年对《诗》、《礼》、《书》、《易》、《中庸》、《春秋》进行了整理，是为“六经”，后被奉为儒家的经典 ④他创办私学，打破了“学在官府”的局面 A．②④ C．②③ B．①③ D．①④ 11．孔子由热衷于政治转向于潜心办学的主要原因是 A．各诸侯国统治腐败 B．自己的政治主张遭到冷遇 C．认识到教育的重要性 D．办学可以扩大自己的政治影响 12．孔子思想中主张以爱人之心调解与和谐社会人际关系的是 ①“仁者，爱人” ②贵贱有“序” ③“己所不欲，勿施于人”④“有教无类” A．①② B．①③ C．①④ D．②④ 13．“六经”是指： A．诸子百家的著作 B．孔子教学的主要课程 C．早期儒学的基本文献 D．记载儒家代表人物言行的著作 14．孔子“仁”的思想在先秦时期所体现的进步意义主要是 ①有利于抑制统治者的暴政 ②有利于缓和社会矛盾 ③成为各国变法的理论依据 ④有利于调解社会人际关系 A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③ 15．孔子说：“中人以上，可以语上也，中人以下，不可以语上也。”表明孔子的教学方法是 A．启发诱导 B．循序渐进 C．因材施教 D．有类无教 16．孔子的教育思想中，能反映其教育学生不分 贵贱的是 A．“有教无类” B．“因材施教” C．“知之为知之，不知为不知” D．“当仁不让于师” 17．孔子在教育上主张“有教无类”，其积极意义 主要在于 A．促进官办学校的发展 B．培养学生独立思考的能力 C．扩大受教育者的范围 D．培养学生道德品质 18．史籍记载，战国时期“孔子之弟子徒属，充满天下。”这反映了 A．文化教育被儒墨垄断 B．民间私人办学增多 C．学校教育开始出现 D．各诸侯国重视教育 19．孔子兴办私学的作用是 A．儒学成为正统思想 B．打破官府垄断教育的局面 C．促成“百家争鸣”的出现 D．“五经”成为教育传统课程 20．我们现在要了解儒家思想的精髓，首先必须要参阅 A．《春秋》 B．《书》 C．《论语》D．《诗》 作业: 简答:春秋战国时期,为什么会出现”百家争鸣”的局面? (提示：从经济、政治、阶级关系、思想文化方面回答 要求：须条理化） 中国传统文化主流思想的演变 主流思想是什么？它是怎样出现和形成的？ 它怎样成为中国传统文化的主流思想？ 成为主流思想后，它是如何演变的？ 第 1 课 第 2 课 第 3、4 课 春秋战国时期，众多学者、思想流派，相互诘难批驳、彼此吸收融合。 诸子百家 一、“百家争鸣”局面的形成 1、“百家争鸣”的含义 2、“百家争鸣”的主要流派和主要代表 道：老子、庄子 儒：孔子、孟子、荀子 墨：墨子 法：韩非子 井田制崩溃，封建经济迅速发展 经济： 为学术文化的繁荣提供了物质条件 政治： 周王室衰微，诸侯士大夫崛起。 各种力量都在较量，新的统治阶级还未有绝对权威，人们的思想不受任何束缚，纷纷对社会变革提出不同的看法和方案， 3、“百家争鸣”局面出现的社会原因 阶级关系： “士”阶层的活跃和受重用 各诸侯国都想富国强兵，兼并他国，取代周天子的地位，因而特别地礼贤下士；“士”们也希望实现用自己的思想主张治国平天下的政治愿望。 思想文化： 从“学在官府”到“学在民间”。 私学的兴起造就了一大批知识渊博阅历丰富的文士，也为学术繁荣提供了舆论阵地。 4、“百家争鸣”的历史影响 1）.是中国历史上第一次思想解放运动； 2）.是中国学术文化、思想道德发展的重要阶段，奠定了中国思想文化发展的基础； 3）、儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则；道家学说构成了2000多年传统思想的哲学基础；法家思想中的变革精神成为历代进步思想家、政治家改革图