高中历史：1.2《20世纪的战争与和平：惨烈的四年战争》课件岳麓版选修3.pptVIP

南其辕而北其辙 ——第一次世界大战的经过 图片 图片 图片 图片 导入新课 请同学们看看这几幅图片（打开PPT课件），知道他们来自哪一部电影吗？对，是美国大导演斯皮尔伯格执导的经典科幻大片《侏罗纪公园》。大富翁约翰·哈蒙德雇佣科学家用高科技手段制造出恐龙，在某国一荒无人烟的岛上建立了一个恐龙公园，意在吸引人们前来旅游，好赚大把大把的银子。本来造的恐龙都是母的，以控制恐龙的数量，没想到恐龙由于被误植了某地青蛙的基因，竟会变性，自行交配、下蛋、孵化。这一来，恐龙岛上的恐龙越来越多，非但人无法控制他们，反而对人形成了极大的威胁，恐龙岛的建造者只好忍痛放弃并逃离该岛，该岛遂成了恐龙的世界，成了人类轻易不敢涉足的禁区。 人类为了前进而设立了各种制度，可是这些制度到头来却违反了人们原来的意图，成为前进的对立物。例如人们设立领主原是为了保护自己的自由，但是领主后来却变成了压迫者，并形成了专制暴政。本来是要完成统一祖国的大业的，结果却是更严重的内乱和分裂；本来是要跑步进入共产主义三年赶超英国的，结果却是欲速则不达，摔了个仰八叉嘴啃泥；本来是要纠正“左”倾错误的，结果却变成反“右倾”斗争了；本来是要“抓革命促生产”的，结果却是国民经济濒临崩溃的边缘；本来是要反腐败推动社会的民主进程的，结果却使政治体制改革停滞不前。凡此种种，我们不也一一都领教过了？ 主观愿望和客观结果严重背离，事与愿违，南辕北辙，播下的是龙种，收获的却是跳蚤，此等现象在人类历史上可谓屡见不鲜。我们现在正在学习的第一次世界大战也是一个绝佳的例证。下面就让我们一块回到那硝烟弥漫血雨腥风的战场，看看动机和效果是怎样大相径庭的吧。 在感受第一次世界大战的惨烈之前，同学们有必要先解决一下一些技术性知识性的问题，以便对战场战争有一个大致的把握和宏观的了解： 1、到底是谁在打这场战争？按参战的先后顺序把他们排出来好吗？而要想解决这个问题，教材第9页的《第一次世界大战形势图》能助你一臂之力，可不要怠慢它呦！ 2 当然也并非世界上所有的国家都卷了进来，毕竟有一些国家保持了中立，写出这些让人肃然起敬的国家的名字来？ 3 打这场战争的国家都是在哪些地方展开的大厮杀？ 4 这场战争打了多长时间？ 5 那么这些杀红了眼的国家到底是怎么打的呢？列举一下主要战役？ 6 进行了4年的大厮杀，战争终于尘埃落定，各国都是在什么时候因为什么原因退出战争的？ 现在请已经解决了上述问题的同学上黑板来把你的研究成果展示出来，其余同学背诵上述问题，待会我要检查。 1、谁在打？ 同盟国： 协约国： 2、谁没打？ 中立国 3、在何地打？ 西线： 东线： 南线： 4、何时打？ 从 1914年7月28日 年到 1918 年11月11日 5、如何打？ 战役： 6、何时因何原因退出？ 同盟国： 协约国： 合作探究——走进历史人物内心，回到历史现场 1、假设你是德国皇帝威廉二世，请以第一人称的口吻揣摩一下他的心态，描述一下他在一战期间的所作所为。 2、 假设你是美国总统威尔逊，请以第一人称的口吻揣摩一下他的心态，描述一下他在一战期间的所作所为。 3、 我们一开始就说过，第一次世界大战的过程充满了悖论，本来想往东，结果到了西，本来想往南，结果去了北。你能举出一些事例证明一二吗？ 4、 股市，同学们而今已不陌生。股市有很多专用语，譬如套牢、割肉，抄底、平仓等，相当形象生动。我们能不能实行拿来主义，用上述股市流行语来描述一下一战的进程呢？ 课堂小节 南其辕而北其辙 第一次世界大战的背景 谁在打： 谁没打： 概况 在何地打： 何时打： 如何打： 结局： 悖论 主观愿望： 客观结果： 另类解读 谁被深度套牢？ 谁在忍痛割肉？ 谁在趁机抄底？ 谁被强行平仓？