第九单元课题2第一课时饱和溶液(教学设计)..docVIP

第九单元 课题2 第一课时饱和溶液 学习目标通过实验探究，建立饱和溶液与不饱和溶液的概念了解饱和溶液与不饱和溶液的相互转化的方法了解结晶现象重点饱和溶液的涵义饱和溶液与不饱和溶液的相互转化的方法俗话说：“饭前喝汤，苗条漂亮；饭后喝汤，肥胖晃晃。”妈妈在家为小槐同学准备了一碗汤，小槐一尝淡了，要妈妈加（盐）；小槐一尝还说淡了，又要妈妈加（盐）；小槐一尝还是说淡了，再要妈妈加（盐）……食盐是我们熟悉的物质，它是否无限制地溶解在一定量的水中呢？ 提出假设NaCl能（不能）无限制溶解在一定量的水中。阅读P33，确定方案 动手实验，观察记录5gNaCl能溶解在20mL水中；10gNaCl不能溶解在20mL水中，杯底有少许固体NaCl。 NaCl不能无限制溶解在一定量水中。 误导结论，延伸探究“NaCl不能无限制溶解在水中”这句话是否正确？有意漏读“一定量”三个字，引起学生质疑猜想。增补方案，实验 观察NaCl不能无限制溶解在一定量水中不饱和溶液KNO3为实验室里化学药品，它能不能无限制溶解在一定量的水中？阅读P33小组探究KNO3不能无限制溶解在一定量水中。，杯底没溶的KNO3固体能否继续溶解？加热搅拌，杯底未见KNO3固体。 此温下再加5 g KNO3，能否再溶？ 实验发现，过一会儿，杯底未见KNO3固体，即全溶。深化探究，激活思维 室温下，10gKNO3在20mL水中溶液达到饱