数学文化2..pptVIP

余杭高级中学数学组 鲍婷婷 第一章 概论 第一节 文化与数学文化 第二节 数学的语言及其特点 第三节 数学发展简史 §1.3 数学发展简史 数学的发展史大致可以分为四个本质上不同的时期（阶段）： 第一个时期——数学形成时期。这是人类建立最基本的数学概念的时期。 第二个时期——初等数学（即常量数学）时期。这个时期的基本的、最简单的成果构成现在中学数学的主要内容。 第三个时期——变量数学时期。 第四个时期——现代数学时期。 §1.3.1 数学形成时期 人类从数数开始逐渐建立了自然数的概念，简单的计算法，并认识了最简单的几何形式，逐步地形成了理论与证明之间的逻辑关系的“纯粹”数学。 这一时期，算术与几何还没有分开，彼此紧密地交错着。 §1.4.2 常量数学时期 这个时期从公元前5世纪开始，也许更早一些，直到17世纪，大约持续了两千年。在这个时斯逐渐形成了初等数学的主要分支：算术、几何、代数、三角。 按照历史条件不同，可以把常量（初等）数学史分为三个不同时期：希腊的、东方的和欧洲文艺复兴时代的时期。 希腊时期正好与希腊文化普遍繁荣的时代 一致。到公元前3世纪，在最伟大的古代几何学家欧几里得、阿基米