人物传记类型题答题技巧.ppt

选材的目的： 详略得当 读者陌生 符合主题 /突出人物性格 详写 读者熟悉 略写 不符合主题 题型五：选材的处理——详略得当 P174《一代学人傅斯年》 P174《一代学人傅斯年》 请结合文本（4）段的内容，分析这篇评传的特征。（5分） 审题干： 1、“评传”：夹叙夹议，叙议结合。 2、“特征”：选材、手法、内容等。 结合文本（4）段的内容，分析这篇评传的特征。（5分） ①选材典型。本段选取了赶孔祥熙下台这一 材料，叙述了传主与国民党高官政要的冲突， 能够代表传主威武不屈的人文品格以及强烈的 社会责任感，具有典型性； ②记叙真实。介绍事件发生的具体时间，直接 引述了蒋介石与傅斯年的对话，突出了“传”的 真实性； ③叙议结合。在叙述中，有点睛的议论，并引 用文天祥的话，表达了作者对传主的高度评价。 　　 从语义和句式特点看:语句关键词语的情感、态度等，语言的整句与散句、推测与肯定、议论与抒情、祈使与反问等。 从语言风格看:含蓄与明快、文雅与通俗、生动与朴实、富丽与素淡、简洁与繁复等。 　　　 　　 　题型六：文章语言有哪些特点 传记常见的语言特色 分析传记语言： 一要辨明传记的类别。 二要有引有析，述评结合。 在分析文本语言的时候，最忌空洞概括，要从文本中举出典型例句（最能体现整个文本主要语言特征的语句）， 然后对这些例句进行理性的分析评价。 P170 类型题：语句的作用（理解文中重要句子的含义和作用） 1、什么是重要的句子： 补： （5）文中内含因果联系的句子。 一、语句的含义题答题思路： 1、联系上下文（找同义互解或反义相解的句子） 2、抓关键词（解释句中难理解的词语） 3、从手法入手（还原修辞句的本义；揭示警策 句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子 的双关意） 4、联系文章主旨，和作者情感（难理解句子） 二、语句的作用题答题思路 要回答该句子在文章结构、内容主题和手法三个方面 起的作用。 （一）内容上，突出传主的某种精神品质，表达主题等 （二）结构上的作用可从位置上判断： 1、文首句：⑴照应标题（开篇点题）； ⑵渲染气氛（定下情感基调）；⑶埋下伏笔 ⑷设置悬念；⑸为下文（中心）作辅垫；⑹总领下文； 2、文中句：⑴前后照应，⑵承上启下（过渡）； ⑶总结上文；开启下文；⑷为下文作铺垫。 3、文末句：⑴总照应开头或标题，结构紧密； ⑵卒章显志，揭示中心；⑶总结全文，深化主题。 （三）若用修辞，要强调修辞的作用，如下 1、比喻：生动形象、化抽象为具体 2、借代：得体含蓄、形象别致 3、比拟：生动形象、别致隽永 4、通感：生动活泼、新奇独特 5、夸张：鲜明突出、烘托气氛 6、对比：突出事物、强化感情 7、反问：加强语气、强化感情 8、反复：强调突出、舒缓和谐 9、排比：增强气势、抒情强烈 10、对偶：集中含蓄、整齐和谐 11、双关：含蓄有趣、回味无穷 12、互文：言简意繁、耐人深品 13、设问：启发思考、加强印象 先分析这个句子 有无使用了某种表 现手法、修辞手法， 有就讲，无不讲。 P170《我是柏林人》 解释下面两句话在文中的含意。(4 分) ①当对他有偏见的小学老师要去家里向他妈妈 “汇报情况”时，他懂得先给妈妈“打预防针”。 ②而另外一些人则接受和解，以妥协代替战 争，表现了另一种勇气。 题型七：文章的写作特色 类型题：标题的作用 （资料P3） 1、提问方式：标题的妙处、标题的好处、标 题的作用、为什么以“××”为标题 2、标题的风格大致有四类：准确鲜明、新颖生动、简洁凝练、含蓄隽永 3、标题的特点：好标题往往具有自己的特点，往往运用了某种手法，比如修辞、符号等等。 传记标题的作用： （1）制造（或设置）悬念，吸引读者，或激发兴趣。 （与读者的关系） （2）显示传主的主要事迹。（概括内容） （3）弘扬某种精神，表明作者对传主的某种态度。（与主题和情感的关系） （4）突出传主的什么精神或品质。（与传主的关系、突出人物形象） （5）使文章内涵丰富，意蕴深刻，增添了文章的厚度与深度 （6）若运用特殊手法，强调手法作用。 （修辞上：双关、反复，比喻，拟人） 专题测试 P351《特朗斯特罗姆：一年只写三首诗》 3、为什么本文要以“一年只写三首诗”为题？（6分） ①因为这是文本所反映的托马斯创作的实际情况；（概括内容） ②反映了托马斯获奖实至名归(或“反映了托马斯认真的创作态度”)，表达了作者对托马斯的赞颂之情；（突出形象、与主题和情感的关系） ③有针砭当今急功近利的浮躁之风的警醒作用；（揭示主旨） ④“一年”与“三首”形成鲜明对比，吸引读者兴趣。 （手法、与读者关系） (答对任意三点即可，每点2分