伦理学[1.doc

思想政治教育专业 《伦理学》课程教学大纲 撰写人：曾凡朝 审稿人：陈海燕 思想政治教育专业 《伦理学》课程教学大纲 课程编号： 课程性质： 教学目标： 伦理学既是一门道德理论科学，也是一门价值科学；既是一门规范科学，也是一门实践性很强的科学。通过本课程的学习，使学生了解和掌握有关伦理学的一般性知识、基本原理和理论动态，特别是要求学生从理论与实践的结合上把握道德的本质、特征、作用以及道德规范体系和道德实践行动的规律。增强分析、判别、评价和选择善恶的能力，提高其理解和解决社会现实道德问题的能力，提升学生的人文底蕴和道德素质，实现个体道德完善，并对社会和谐与进步发挥重要的作用。 四、学时分配 章节/讲 标题 学时 小计 理论教学 实训教学 1 第一章 伦理学类型 4 4 2 第二章 伦理学简史 5 5 3 第三章 伦理学的研究对象、基本问题和主要任务 4 4 4 第四章 道德的起源与发展 4 4 5 第五章 道德的本质、结构与功能 5 5 6 第六章 社会主义初级阶段的道德建设及其规范体系 4 4 7 第七章 社会三大生活领域中的道德 4 4 ? 8 第八章 社会三大生活领域中的道德 4 4 ? 9 第九章 个人道德意识与情感 4 4 ? 10 第十章 个人道德行为、品质与人格 4 4 ? 11 第十一章 个人特殊情境中的道德 4 4 ? 12 第十二章 人生的追求与不朽 4 4 ? 13 第十三章 伦理学的发展前景与未来 4 4 ? 合计 54 ? 五、学分：3学分 六、教学内容 第一章 伦理学类型 教学目的 通过本章的学习，了解并掌握伦理学的基本类型，主要了解描述伦理学、元伦理学、规范伦理学等方面的基本内容，使学生对伦理学类型形成较全面的认识。 教学重点 描述伦理学、元伦理学、规范伦理学 教学难点 描述伦理学、元伦理学、当代美国、前苏联与中国的规范伦理学研究情况 教学内容 第一节 描述伦理学 一、描述伦理学的定义和研究对象 二、描述伦理学产生的理论必然性和社会现实基础 三、描述伦理学的种类 四、描述伦理学的性质和特征 五、描述伦理学的作用 第二节 元伦理学 一、元伦理学的含义、研究对象和理论意味 二、元伦理学的分类：直觉主义元伦理学与新实证主义元伦理学 三、元伦理学的性质和特征 四、元伦理学的理论地位和价值 第三节 规范伦理学 一、规范伦理学的含义 二、规范伦理学的理论类型：价值论、义务论和德性论 三、规范伦理学的性质和特征 四、规范伦理学的理论地位和价值 教学方法与手段 多媒体课件展示 小组讨论与合作学习 探究式、问题解决式学习 思考与练习题 1）何谓描述伦理学、分析伦理学和规范伦理学?三者有何区别与联系? 2）分析伦理学为什么要向规范伦理学复归? 3）规范伦理学的类型和理论是怎样的? 4）简述规范伦理学的不同派别 第二章 伦理学简史 教学目的 通过本章的学习，了解并掌握伦理思想演变的基本情况，主要包括：中国、西方以及马克思主义伦理思想演变等方面的基本内容；引导学生充分吸纳历史资源，正确认识、客观对待伦理传统，深刻理解马克思主义伦理学的产生是伦理学史上的革命变革，掌握马克思主义伦理学的体系结构。 教学重点 中国、西方以及马克思主义伦理思想演变等方面的基本内容，马克思主义伦理学革命变革意义和握马克思主义伦理学的体系结构。 教学难点 中国、西方伦理思想演变过程中诸多流派的基本内容和主要实质。 教学内容 第一节 中国伦理思想 一、中国伦理思想的演变 二、中国伦理思想研讨的主要问题 三、中国伦理思想的基本特征 第二节 西方伦理思想 一、西方伦理思想的演变 二、西方伦理思想研讨的主要问题 三、西方伦理思想的基本特征 第三节 马克思主义伦理思想 一、马克思主义伦理思想的演变 二、马克思主义伦理学的产生是伦理学史上的革命变革 三、马克思主义伦理学的体系结构 教学方法与手段 多媒体课件展示 小组讨论与合作学习 探究式、问题解决式学习 思考与练习题 1、简述西方伦理思想的主要特征。 2、如何正确认识苏格拉底“美德即知识”的命题？ 3、如何正确认识中国传统伦理思想的基本特点？ 4、、为什么说马克思主义伦理学的产生是伦理学史上的革命变革? 5、马克思主义伦理学思想的基本特征是什么？ 6、如何理解马克思主义伦理学的体系结构? 第三章 伦理学的研究对象、基本问题和主要任务 教学目的 通过本章的学习，了解并掌握伦理与道德的涵义、伦理学的研究对象，深入理解伦理学的基本问题和主要任务。 教学重点 道德的本质和伦理学的基本问题 教学难点 道德的本质和伦理学的基本问题 教学内容 第一节 伦理学的研究对象 一、伦理学的研究对象 二、伦理