(江苏)江苏高三生物 土壤和地域分异江苏省2016届高三地理必修一第三单元复习教案 人教版.docVIP

生物 土壤和地域分异江苏省2016届高三地理必修一第三单元复习教案 【知识网络】 【重要图释】 图3.38 “森林中光照条件的变化” 从图中可以观察到，到达森林上部的太阳光照，有79%由上层树冠通过光合作用所吸收，10%被叶面反射到林外，另外的11%通过林间空隙透射到林内。进入林内的太阳光，又被中层树冠和林内具有绿色树皮的树干通过光合作用分别吸收了7%和2%。余下的2%继续向下透射，供给底层植物的光合作用。可见，太阳光照在林内的分布具有自上而下不断衰减的规律。因而占据森林上层的是需要强光照的喜光植物，占据森林底层的是荫蔽条件下生长良好的喜阴植物,它们各得其所。 图3.49“土壤的形成与发育示意” 图的上部水平方向上表示土壤形成的三个阶段。 （1）在风化作用下，养分的释放与淋失过程。 （2）在低等生物、微生物作用下，有机质积累过程。 （3）在高等生物、微生物作用下，营养元素的富集过程（有机质重新合成腐殖质）。 图3.50 “生物对土壤形成的作用” 读图时要从生物在土壤形成过程中的作用去把握本图的内涵，即有机质的积累过程和养分元素的富集过程。有机质的积累过程：植物有选择地吸收营养元素，通过光合作用合成有机质；这些有机质又通过微生物的分解，转化成复杂的有机胶体——腐殖质，在母质中不断积累，形成土壤肥力。营养元素的富集过程：岩石风化后以化学元素的形式分散在土