法制教育2.docVIP

小学生法制教育读本 单位：龙王李小学第十一课法律对未成年人受教育权的保护 教学目标： 1、使学生懂得每一个适龄的少年儿童都有进学校学习的权利；学校、家长、社会也有保证少年儿童实现受教育权利的责任和义务。 2、初步了解义务教育制度，懂得每一个适龄的少年儿童都必须按国家规定接受义务教育。 3、知道受教育权是每个公民平等享有的权利，即使是身体残疾也有到学校接受教育的权利。 4、知道国家每年都要为教育事业投入大量经费，懂得珍惜受教育的机会，不辜负国家、父母、老师的期望，努力成为对国家有用的人才。 教学重难点： 让学生懂得每一个适龄的少年儿童都有进学校学习的权利；学校、家长、社会也有保证少年儿童实现受教育权利的责任和义务。 教学过程： 一、设置情境，引发思考 1、同学们，当你们坐在整洁明亮的教室里读书、学习时，有没有想到如果有一天爸爸妈妈突然不让你上学了你该怎么办？家住农村的小芳就遇到了这样的伤心事： 二、上学读书男女平等 1、指名读后讨论 2、 大家讨论得很好。听听法博士是怎么说的吧！（出示P54法博士的话，指名读） 3、 有了法博士的指点，你知道该怎样说服小芳的爸爸了吗？ （在学生发言的过程中引导学生注意《中华人民共和国义务教育法》第5条：凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。“凡”意味着所有，“应当”意味着必须，那么什么叫“义务教育”，义务教育规定的年限又是几年呢？） 4、知识窗” a) 指名读 b) 你对这个知识的理解是什么？（重点理解“义务”二字：国家有提供教育机会的义务，适龄儿童有接受教育的义务，适龄儿童家长有送孩子去学校接受教育的义务。这种教育带有强制性。那么国家为什么要强制孩子们接受教育呢？你能从课文中找到答案吗？） 5、出示：儿童是祖国的未来。儿童受教育的程度，不仅关系到自己的成长，而且关系到国家的兴衰。 你对这句话是怎么理解的？（引导学生明白：学习不仅是为自己，也是为祖国。只有学好本领，才能成为祖国的合格建设者和保卫者。） 三、 残疾人也有权上学 1、可是对于张海迪、桑兰这样的残疾人，她们也能接受义务教育吗？ 2、学生自学相关内容 3、哪位法博士、小法官能给我们讲讲？ 四、不能把淘气的学生赶出课堂 1、出示P55卫卫的事例。 2、指名读后让学生自由发表看法 3、卫卫上课调皮，老师又不能赶他出教室，那其他同学的受教育权不是受到侵害了吗？（让学生明白，扰乱课堂纪律，最吃亏的其实是自己。） 4、如果我们想到国家为了保证我们受教育的权利付出了多少代价，我们就更清楚该怎么做了。（出示“知识窗”及“小小论坛”、“法博士”） 5、看了这些，你想对卫卫这样的孩子说些什么？ 五、 总结 1、通过今天的学习，你对自己的受教育权了解了多少？ 2、你打算怎样珍惜国家法律赋予你的这项权利呢？ 六、活动延伸 查找有关资料，了解国家在教育方面投资的情况和国家为教育事业制定了哪些特殊政策。 第十二课法律对未成年人财产权的保护 教学目标： 认知： 明确财产所有权的概念，浅显地说就是什么东西归谁所有。 树立财产所有权受法律的保护，别人不得侵犯。 行为： 保护自己的财产权不受侵犯，不侵犯别人的财产权。 教学重点： 财产权的概念，财产权受法律保护。 教学难点： 财产权包含的范围 教学准备： 1、将课文中的图和故事制作成幻灯片。 2、准备“法官”牌多张。 教学过程： 一、启发谈话，导入新课 小朋友，今天我们来到了海边。大海退潮了，辽阔的海滩上有很多美丽的贝壳和小螃蟹。你想去捡拾吗？你认为这么做是可以的吗？（可以，因为海滩上的贝壳和小螃蟹不属于任何人，谁都可以抓，谁抓到就归谁所有。） 如果今天我们来到的是养殖场呢？螃蟹可以随便拿吗？（不可以，因为养殖场的螃蟹是属于主人所有的财产，没有经过主人的同意，别人是没有权利去拿的。） 是啊，今天我们的国家日益强大，每个家庭都逐渐富裕，人们在创造财富的同时也应该保护好自己的财产的权利，否则所有东西都去随便拿，就不会还有谁愿意去创造财富了。保护财产的所有权也是法律的一项重要任务。今天就让我们来——保护财富 创造财富 （齐读课题） 二、集体讨论，初步明理 1 、《宪法》第13条规定：国家保护公民的合法收入、储蓄、房屋和其他合法财产的所有权。财产权是公民的基本权利，少年儿童同样享有。 2 、出示：《这笔钱该不该留给玲玲》 （1）学生默读 （2）自由讨论 （3集体交流 该留。因为这是奶奶的遗嘱里立下的 （小结：公民可以立遗嘱将个人财产指定由法定继承人的一人或数人继承。） 该留。因为爸爸虽然去世了，但是玲玲有代替爸爸继承遗产的权利。 （《继承法》第11条规定：被继承人的子女先于被继承人死亡的，由被继承人的子女的晚辈直