2015小学教学工作部署会讲稿.pptVIP

1.分析现状（课程评估、学业抽测） （1）成绩 ◆初步构建起了适合学生发展的课程体系，校本课程丰富多样。 ◆学校常规教学管理制度更加完善，向精细化管理要质量的意识明显增强。 备课实效日益增强 、课堂教学逐步走向个性、特色 化、作业设置逐步丰富 、多元化评价的意识逐步增强 等。 ◆常规教研和网络教研相辅相成，教研效益不断提高。 ◆教育教学质量管理日趋扎实，学生学科素养稳步提升 （依据两学期抽测） 合格率100﹪的学校逐渐增多，优秀率、良好率稳步提高， ◆新教育实验工作成效显著。2012年7 月全国新教育年会上，汶源学校张翠老师的“阳光中队”获“十佳教室”称号，牛泉孟宪玲的“理想之家班”、附小吕源“清泉”班获提名奖。 2011—2012学年第一学期学业成绩统计表 2011——2012学年度第二学期 学业成绩统计表 2011——2012学年度第二学期 学业成绩统计表 课程观决定教育价值观，课程结构决定学生素质结构，课程实施质量决定教育质量。有什么样的学校课程就有什么样的学校生活。过一种幸福完整的教育生活需要有幸福完整的课程作载体。 ②创新课型 ◆课型创新：《中国教育报》2012年8月11日《暑期专刊》 “从单一课型走向多元课型”（韩立福 中国教育科学研究院副研究院） ◆ 江苏南通第一中学符永平的“‘再创造’系列课型的研究与实践