人口的空间变化（教学设计）.docVIP

人口的空间变化(教学设计) 薛仲庆 一、教学设想： 新课程指出，要引导学生从现实生活的经历与体验出发激发学生对地理问题的兴趣，培养地理学习能力，鼓励积极探究，使学生了解地理知识的功能价值，形成主动学习的态度。 本教学设计通过视频、角色扮演、活动等形式，一方面丰富了课堂的教学形式，创造一个开放式的教学空间，另一方面也激发了学生学习的兴趣，锻炼了学生的读图、分析图能力，体现了以学生为主体的教学思想，从而不断深化、加深学生对书本知识的理解，达到较好的教学效果。 二、教学目标： 1、知识与能力目标：了解第二次世界大战前后人口迁移的原因、特点、流向；了解我国人口迁移的主要方式、原因及特点；了解人口迁移与经济、政治、社会、环境等因素的关系。 2、过程与方法：培养学生读图和析图能力；对知识分析、归纳综合能力；利用知识解释现实问题和知识运用能力；知识迁移能力。 3、情感目标：通过对人口迁移的原因分析，对学生进行国际主义、爱国主义和乡土教育。 三、教学重点和难点： 教学重点：国际人口迁移和中国人口迁移的原因，特点和移民的流向。 教学难点：人口迁移的原因 四、教学方法： 讨论分析法、自学指导法 五、学情分析 学生对人口的学习兴趣比较浓厚，因为它研究的是我们身边的地理，所以教学要尽可能从学生生活入手；从学生已有的基础知识来看，他们对人口普查有一定的了解，但这种了解往往是表面的、甚至是偏激的，本节教学需要