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人教版（必修3）：第四章 “种群数量的变化”的教学设计 宁德市高级中学 林小明 1、教材分析和指导思想 本节为《普通高中课程标准实验教科书生物必修3稳态与环境》（人民教育出版社）第四章种群和群落中第二节的内容,是本章重点、难点。本节内容用2课时，本节课为第2课时。 在课程标准中对本节内容有如下说明：尝试建立数学模型,解释种群的数量变动。在科学研究中，数学模型是发现问题、解决问题和探索新规律的有效途径之一，通过有效的引导学生构建数学模型，有利于培养学生学生透过现象揭示本质的洞察能力；同时，通过科学与数学的整合，有利培养学生简约、严密的思维品质。 2、教学重点和难点 教学重点： ?① 尝试建构种群增长的数学模型；? ?② 根据建构的数学模型解释种群数量的变化。 教学难点： ?建构种群增长的数学模型。 学情分析学生们在本章的第一节已经习得了种群的概念，了解了种群的特征，尤其是各种数量特征，在此基础上过渡到种群数量变化的学习顺理成章。学生们在数学课上学习过指数函数的表达式和坐标图的绘制，这为本节课数学模型的构建奠定了基础。? 1、现代多媒体技术： （1）教学PPT：作为整个教学过程的辅助，主要用于实验数据呈现，数学模型建立的过程呈现。 （2）图片信息：主要用于生活实例的呈现。 目的是直观教学， 。 2、传统教学手段： 讲授：作为本节课的教学手段之一，主要用于教学环节的逐步落实