泰山版数学八年级上勾股定理教学案例.docVIP

泰山版数学八年级上§5.2勾股定理教学案例 临清市京华中学 张志伟 【学情分析】 勾股定理揭示了直角三角形三边之间的一种美妙关系，将数与形密切联系起来，在数学的发展和现实世界中有着广泛的作用。本节是直角三角形相关知识的延续，同时也是学生认识无理数的基础，充分体现了数学知识承前启后的紧密相关性、连续性。此外，历史上勾股定理的发现反映了人类杰出的智慧，其中蕴涵着丰富的科学与人文价值。 【教学目标】 （一）知识与技能 了解勾股定理的文化背景,体验勾股定理的探索过程.掌握直角三角形三边之间的数量关系，学会用符号表示勾股定理。 （二）过程与方法 学生在经历用数格子与割、补等办法探索勾股定理的过程中，体会数形结合的思想，通过分层训练，体验从特殊到一般的逻辑推理过程。使学生学会熟练运用勾股定理进行简单的计算，在解决实际问题中掌握勾股定理的应用技能。 （三）情感态度与价值观 1.?通过对勾股定理历史的了解,感受数学文化,激发学习热情. 2.在探究活动中,体验解决问题方法的多样性,培养学生的合作交流意识和探索精神。激发学生学数学、爱数学、做数学的情感。使学生从经历定理探索的过程中，感受数学之美和探究之趣。 【教学重点】用面积法探索和证明勾股定理，理解并掌握勾股定理。 【教学难点】计算以斜边为边长的大正方形c的面积及割补思想的理解与应用。 【教学方法】 教法：采用“自学感知→研讨探究→反思拓展