泰州教育科研课题培训专题科研规范.pptVIP

说明 本讲义是泰州教育局教育科研培训材料，介绍了课题研究祝你过得规范问题，希望对大家有所帮助。 作者：泰州教育局 胡唐明先生 2012年主题规 范 胡 唐 明 2012年3月 2012年3月10日全市省级重点课题专项培训 一、犯“规”主要表现在思想上、行动上和文本上 起跑犯“规”：非不能，而不为 （不去做、怕去做） 过程犯“规”：非不为，而不像 （不像话、不像样） 结果犯“规”：非不像，而不响 （不响彻、不响亮） 二、规范在管理上、研究时和表达中 规范：①【名】 约定俗成或明文规定 ②【动】 使之合乎 规范管理：必须、必要、必备 （行政性管理、技术性管理） 研究规范：准备、过程、推广 （规范过程、规范文本） 准备：把“问题”搞“大” 主题引领 问题发现 课题生成 问题生成：①主题中的概念化问题(行政的、文化的、自身的）②工作中的实质性问题 ③话题 中的目的性问题 问题发现：①在主题中发现 ②在学习中发现 ③在上课、听课、备课中发现 ④在闲谈、交流、总结与反思等茶余饭后或专题学术、教研等活动中发现 ⑤在调查研究中发现… … 问题考量：问题的价值性（口答、写作、选题、著书） 研究的可行性（能不能？适合、适应、适切、适用） 三、准备阶段中的规范 三、