人教版高中历史必修三第21课《现代中国教育的发展》课件 （共28张PPT）.pptVIP

上 下 退 上 下 退 第 21课 《现代中国教育的发展》 课堂导入 希望工程宣传画 课堂导入 在人类滚滚不息的历史长河中，教育是一首永远谱写不完的诗篇。教育赋予人类智慧与美丽，赋予人类进步的力量。所以，我们说：“百年大计，教育为本”。所以，希望工程宣传画里那双充满渴求的大眼睛，牵动了亿万中国人民的心……国运兴衰，系于教育。 课堂导入 推进新课 人民教育的奠基 新中国扫盲班 推进新课 自主学习 人民教育制度创立的措施： 接管各级各类学校，复课开学，并进行初步改革； 从列强手中收回教育事业的自主权； 1949年底，第一次全国教育工作会议决定：“以老解放区新教育经验为基础，吸收旧教育有用经验，借助苏联经验”来建立人民教育事业； 确立教育要为国家建设服务，学校要向广大工农开门，大力提高人民的文化水平。 特点：成功地将半殖民地半封建教育，改变为沿着社会主义方向前进的新中国的人民教育。 推进新课 自主学习 新中国教育方针的制定过程： 在全面建设社会主义时期，毛泽东指出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”为落实全面发展的教育方针，学校将德育放在重要位置。 为满足经济发展对人才的大量需求以及青年们强烈的求学欲望，在发展全日制学校教育的同时，建立起半工半读的学校教育制度。 推进新课 自主学习 新中国教育的成果： 形成了比较完整的国民教育体系：学前教育、大中小学教育以及成人教育初具规模，全日制教育、业余教育和半工半读教育共同发展。 培养了大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才。 奠定了共和国教育持续发展的坚实基础。 推进新课 动乱中的教育 文革中教授被批斗 推进新课 自主学习 “文革”初期教育受到的冲击： 在全国一片混乱的形势中，各地大中学校纷纷“停课闹革命”，成立“红卫兵”组织，到各地进行大串联。不久，中共中央发出关于“复课闹革命”的通知，但在天下大乱的局势中，学校秩序早已陷入混乱之中。“文化大革命”初期，全国中小学的招生工作基本处于停顿状态。 推进新课 自主学习 高等学校升学考试制度的废除： 1970年6月，中共中央提出恢复高等学校招生。招生对象是有丰富实践经验的工人、农民和解放军战士；招生办法改为“实行群众推荐、领导批准和学校复审相结合”，学生“学习期满后，原则上回原单位原地区工作”。它实际上停止了从高中直接升人大学的传统做法，同时也废除了高等学校的升学考试制度。 推进新课 自主学习 “文革”对教育的严重破坏： “文化大革命”的十年是思想混乱、教育停滞的十年，导致社会道德观念和青少年科学文化素质大幅滑坡，使整个民族的文化素质大大下降，我国与世界发达国家的距离被拉大了。 推进新课 教育的复兴 1977年高考准考证 推进新课 1977年高考考场 推进新课 自主学习 邓小平对中国教育所作的贡献： 邓小平充分肯定新中国前17年的教育工作，在教育战线全面拨乱反正，恢复教学秩序，恢复中断十年的高考制度。组织编写新教材，倡导尊师重教。学校教育迅速回到健康发展的轨道。 改革开放以后，邓小平提出确立教育优先发展的战略地位，提出“科教兴国”的发展战略。 20世纪80年代，邓小平提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指导方针，加快了教育改革的步伐。 推进新课 合作探究 思考科技、经济、教育三者之间关系？ 推进新课 教师解读 科技、教育要面向经济建设。社会经济的需求是科技发展的强大动力，经济投入的多少制约着教育的发展；教育改革要适应经济的发展，适时作出调整。 教育必须与科学技术相结合。教育内容的更新、教育手段的改进依赖于科技进步，科技要发展，必须培养出高素质的人才。 科技进步、经济繁荣和社会进步从根本上取决于教育的发展。 推进新课 邓小平题字 推进新课 自主学习 新时期教育发展的成就： 大力普及义务教育，制定了《义务教育法》，从法律上规定了政府、学校、家庭和社会保证适龄儿童接受义务教育的责任； 实行普通教育与职业教育并举，职业技术教育得到很大发展； 高等教育上增设了一批新兴的边缘学科专业，建立了学位制度，改革高校招生与分配制度，扩大学校办学的自主权； 教育投资上，实行国家拨款为主、多渠道筹措经费为辅的体制； 社会力量办学也应运而生，还启动了“希望工程”。 推进新课 自主学习 补充： 实行“科教兴国”战略； 实施“211工程”计划，发展高等教育； 加大对西部地区教育发展的力度国家出资支持西部20所高校建设，并在西部近200个县建立职业教育中心； 进一步实施东西部对口支援，增加少数民族地区教育经费，大力推动少数民族地区教育的发展。 推进新课 自主学习 影响： 一批重点高校和重点实验室快速发展壮大； 普及九年义务教育和扫除青壮年文盲； 西部地区、少数民族地区教育迅速发展； 贫困地区基