(第四章教育目的.pptVIP

3.从历史发展的进程来看，人的发展受到社会分工的制约。 4.现代大工业生产的高度发展必将对人类提出全面发展的要求，并提供全面发展的可能性。 5.马克思语言，人类的全面发展只有在共产主义社会才能得以实现。 6.教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。 案例分析： 当代有一位教育专家兼作家这样叹息中国的教育：“要想使中国的每一个孩子都有一个好前程，现在中国父母唯一要做的恰恰不应是帮助学校把他们的考分再提高一些，而是保护好自己孩子的天赋别再受学校的侵害吧！” 问题：这段话引起了你怎样的思考，请你从教育的根本目的出发对中国当前的教育进行反思。 这段话指出了中国教育的弊端，即中国的教育是以考试为目的，以分数高低为评价学生优劣的应试教育。学生已经成为读书的机器，失去本身拥有的天赋、失去自我了。 实施全面发展教育是社会主义教育目的的必然要求，德育、智育、体育、美育和劳动教育都是全面发展教育的有机组成部分，它们各有各的基本任务，不能相互代替，但又是相互联系、相互促进的一个整体。素质教育就是在适应我国社会发展道路转变和两个文明建设同步前进需要的历史背景下，针对应试教育的弊端而提出来的。要想迎接新世纪的挑战，中国教育必须由应试教育转向素质教育，通过教育改革，真正实现“两全”的目标，即全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，使我们