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第25课了解历史展望未来 【教学目标与要求】 1．知识与技能 (1)了解计算机发展历史，知道各个时期计算机的主要特征。 (2)认识计算机的发展推动了人类的科技进步，知道计算机在社会生活中的广泛应用。 2．过程与方法 (1)学会使用归纳法从大量资料中总结各个时期计算机的特点，了解计算机的发展趋势。 (2)引导学生主动发现计算机的应用领域。 3．情感态度与价值观 感受计算机发展对社会和生活产生的影响，提高学生对学闭计算机的兴趣和积极性。 4．行为与创新 养成积极思考和利用网络查找计算机历史及其他知识的习惯。 【教学重点与难点】 教学重点：了解计算机发展的历史和计算机的应用领域。 教学难点：能够区分四代计算机的特点。 【教学方法与手段】 培养学生利用网络自主搜索知识的习惯，让学生在尝试中总结经验，形成技能，鼓励 学生运用技能创作，在运用中发现问题、解决问题，巩固所学知识。 【课时安排】 安排1课时。 【教学准备】 网络教室部分计算机电子零部件。 【教学过程】 教学环节 教 师 活 动 学生活动 设计意图 一、谈话导入 师：同学们，你们了解这位身边的 好朋友——计算机吗？它又叫什么 师：电子计算机从1946年发明到 现在不过才60多年的时间，发展却 十分迅速，它的身影频繁出现在我们 的生活中 学生说一说 二、新授 1．历史上的 计算机 师：同学们，你们知道吗？计算机 的发展到目前为止经历了四个阶段： 电子管计算机、晶体管计算机、集成 电路计算机和大规模集成电路计算 机。请大家上网搜索计算机四代发 展的详细情况 教师结合学生的搜索结果，出示各 阶段电脑主要组成元件的图片 师：如今我们现在使用的是第四代 计算机：大规模及超大规模集成电路 计算机。它是把大量的电子元件集 中在芯片上，使计算机的运行速度更 快、体积更小 （师展示电脑主板） 师：计算机的运算速度现在可以达 到每秒上亿次，并且操作系统不断完 善，如今的计算机发展进入计算机网 络为特征的时代 学生上网搜索 让学生传看电脑 主板 通过课件观看引发 学习兴趣和思考 通过实物演示，直 观诠释，化解难点 教学环节 教 师 活 动 ． 学生活动 设计意图 2．计算机的 应用 师：同学们，计算机发展到今天，计算 机的应用已渗透到各个行业，正改变着 传统的工作学习和生活，推动了社会的 进步。你们看，在我们的课堂上，老师 使用电脑通过投影仪的放映给大家上 课，这和以前一支粉笔一块黑板的教学 模式相比，真是先进许多呀 （板书出示：教育教学） 师：特别是在建筑设计过程中，可以 利用CAD技术进行力学计算、结构计 算、绘制建筑图纸等，还可以用3DMAX 和PS设计或绘画效果图，这样不但提 高了设计速度，而且可以大大提高设计 质量 （板书出示：建筑设计） 师：请大家思考，生活中还有哪些行 业使用到计算机？计算机的应用对生 活产生了什么影响？试着用几个词来 概括 师：如今计算机进入了千家万户，如 果一个人不会使用计算机，将会饱尝新 时代文盲带来的苦恼。因此，我们可要 努力掌握计算机知识，让它更好地为我 们服务 学生讨论 学生发言 结合现实生活中 计算机在各个领域 的应用图片等资料 扩大学生视野，加 深切身感受。 3．计算机的 发展 师：现在的计算机正向着网络化、智 能化、多媒体化、微型化、巨型化的方向 发展。计算机具备了超过人类的一些 能力，以后它会代替人类统治世界吗？ 如果请你发明一种计算机，你会把它做 成什么样子，有哪些特殊功能呢 教师出示实践园：上网搜索有关计算 机发展历史的资料，利用所学的知识制 作电子小报或发布到个人博客上，在班 级内展示交流 师：我想未来的计算机一定具有许多 奇特的功能。通过计算机，你可以明白 过去五千年的历史，却不一定能够知道 将来五十年后的事情。但有一点是可 以肯定的，计算机会在你们的手中发展 得越来越神奇，有利于人类的健康发 展。那就让我们通过认识计算机的过 去，一起去展望计算机的未来 小组讨论 个人规划 作品反馈 加深学生