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浅谈项目驱动教学模式下的课程体系建设 摘要：高职院校的专业设置要符合社会实际需求，课程体系的构建是专业建设的重要载体，本文结合内蒙古机电职业技术学院计算机网络技术专业总2006年至今的发展历程，简单介绍了以项目驱动教学模式的高职计算机网络技术专业课程体系的构建思路和方法。 关键词：工作过程项目驱动教学模式课程体系 1 概述 20世纪90年代，德国著名的职业教育学者rauner教授和他的团队研究者们提出了基于工作过程为导向的职业教育理论，并迅速成为德国职业教育改革的理论指南，在德国的高等职业教育中产生了良好的效果。 而基于工作过程的项目驱动教学模式，是指从企业实际工作中的完整工作任务中总结出工作程序，以该工作任务为项目，作为教学目标，在掌握一定基础知识的情况下，完成项目目标。以完成某项项目任务为目的的教学模式即为项目驱动教学模式。而在工作过程中，根据产品、项目的工作过程系统确定学习领域后，以学生为中心，以实现项目要求的项目驱动式课堂教学确定系统化课程体系。 2 实验项目开发 项目（project）一词是人们经常听到的，是指一系列独特的、复杂的并相互关联的活动，这些活动有着一个明确的目标或目的，必须在特定的时间、预算、资源限定内，依据规范完成。项目参数包括项目范围、质量、成本、时间、资源。教育领域中的“项目”指的是在某一专业范围内，为了引起学生兴趣、以实际工作为例，对工作做深入调查研究