第四单元小数的性质和意义..docxVIP

韩家庄小学课时教案第 四 单元 第 1课时授课时间月 日课题小数的产生和意义课型新授课教学目标知 识技 能1．使学生了解小数的产生。2．使学生理解小数的意义。3．掌握小数的计算单位及单位间的进率。过 程方 法1．培养学生的动手操作能力及观察力。2．培养学生的抽象概括能力。情 感态 度渗透事物之间普遍联系的观点、实践第一的观点。教 学重 点难 点教学重点：理解和抽象小数的意义。教学难点：抽象小数的意义。教 学设 计思 路通过实际操作引出小数的产生和意义，运用多媒体课件让学生形象直观的看到小数所表示的意义。教学准备教师直尺。多媒体课件学生板书设计小数的意义和性质分母是10、100、1000……的分数可以写成小数，像这样用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数叫做小数。小数是分数的另一种表现形式。小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一、……每相邻两个计数单位之间的进率是十。课后记教 学 过 程教学过程增删一、铺垫孕伏填空(投影出示)。(1)1米=( 　　　)分米=(　　　 )厘米=(　　　 )毫米。(1)1元=( 　　　)角=（）分二、探究新知1．导入新课：同学们已经初步认识了小数，小数是怎样产生的？小数的意义是什么呢？这节课我们就来学习小数的产生和意义。(板书：小数的产生和意义)2．教学小数的产生(1)引导学生动手量课桌的宽度，发现了什么？(2)总结