第四课时：言之有序谈结构全解.ppt

一、引言 如果说主题是文章的“灵魂”，材料是文章的“血肉”，那么，结构无疑就是文章的“骨架”。没有“骨架”，“血肉”和“灵魂”都将无处寄托。 可见，结构对于文章来说至关重要，正如日本著名作家小林多喜二所说：“‘结构’两个字的字面含义是‘盖房子’，不管你的材料有多么优良，不管你的目的又是多么高尚，如果盖得不好，摇摇晃晃，结果是毫无用场的。”对于高中生来说，如果平时疏于构建文章的“骨架”，将会直接影响到作文得分。 二、议论文的整体结构 阅读例文一 　　　《别让感情遮住了理智的双眼 》 例文一： 别让感情遮住了理智的双眼 有这样一个故事… … 看罢这则材料，我们会有这样的疑问… … 然而并非所有人都会被感情遮住理智的目光… … 因此我们要以“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的高尚情操来拨开情感蒙蔽的双眸，用客观的、理智的、公平的态度来认识它… … 思路归纳 有这样一个故事… … ——引 看罢这则材料，我们会有这样的疑问… … ——议 然而并非所有人都会被感情遮住理智的目光… … ——联 因此我们要以“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的高尚情操来拨开情感蒙蔽的双眸，用客观的、理智的、公平的态度来认识它… … ——结 方法指路 1.引—— 　　　　　引材料亮观点 开头用“生活中常见这样的现象……”“有这样一个故事……”等句子引出材料。 作用：言之有据（体现与所给材料的亲密性） 方法指路 2.议—— 　　　　　阐发议论 以“这些真实的社会现象引发我们深入的思考”“读罢这则故事，我们不能不产生这样的疑问”等句子引出对“引”述内容的议论。 作用：言之有理（体现对现象或事实的思考能力，重申观点） 方法指路 3.联—— 　　　　　联系事例（事实、现实） 联系现实來阐发道理是议论文能否具说服力的关键。联系现实的关联性语句有“生活中……”“据我所知”“反观现实……”“事实胜于雄辩”等。 作用：言之有物（结合事实进一步展开论述，体现思想的深刻性，议论的必要性） 方法指路 4.结—— 　　　　　作出结论 可用“综上所述”“由此可知”“由此类推”等词句來合并总结，归纳全文。也可用“这个故事告诉我们……”“从事实中我们可见……”等呼应开头。 作用：言之有重（揭示观点、重申主题、升华意境，体现思考的严密性） 三、议论文的逻辑结构 三、议论文的逻辑结构 阅读例文二 　　　《语言，架起沟通的桥梁 》 例文二　　语言，架起沟通的桥梁 人类与其它动物不同的一个地方是，人类有自己独特的语言。（引） 语言，有时是化解误会的良药。（议） 赵国的大将廉颇……（联） 语言，是传递关爱与理解的信鸽。（议） 现代社会许多家长常抱怨孩子……（联） 语言上的交流如果不得当，就会造成沟通上的误解。（议） 冯妇葬身火海的寓言……（联） 有了语言，沟通才会变得顺畅；有了语言，沟通才会如此多姿多彩。（结） 例文二 语言为人类彼此间的沟通架起了一座桥梁，通过这座桥梁，我们才能了解彼此的需要，感受彼此的心情，分享彼此的悲喜。（总） 语言，有时是化解误会的良药。（分） 语言，是传递关爱与理解的信鸽。（分） 语言上的交流如果不得当，就会造成沟通上的误解。（分，反） 有了语言，沟通才会变得顺畅；有了语言，沟通才会如此多姿多彩。（总） 方法指路 议论文的逻辑结构——总分（总）式 1.论点：开头一定要有明确的观点，既要扣题又要表明自己观点。后面几段以分论点进一步展开论证。 2.论证：最好写的方法是采用事实论据，运用典型事例围绕论点或分论点论证。 论据一、论据二、论据三，三个事例独立成段。每段分为三个层次，一层：段首句概括提出论点；二层：叙述事例；三层：分析扣题。 3.结论：进一步点明中心，呼应题目。 例文分析： 论点――语言，架起沟通的桥梁。 观点提出：语言为人类彼此间的沟通架起了一座桥梁，通过这座桥梁，我们才能了解彼此的需要，感受彼此的心情，分享彼此的悲喜。 分论点：1.语言，有时是化解误会的良药。2.语言，是传递关爱与理解的信鸽。3.反面论证：语言上的交流如果不得当，就会造成沟通上的误解。 论证――第二段：将相和；第三段：亲子关系；第四段：冯妇葬身火海。 结论――有了语言，沟通才会变得顺畅；有了语言，沟通才会如此多姿多彩。 总分（总）式结构 要点提醒： 总分总式的结构，是最为简易的议论文的写法，但一定要注意，每个事例段的最后，都要有围绕论点和文题的分析，使事例发挥出论据的作用，而不仅是一个故事。 同时，要注意不同类型事例的积累。 补例巩固 六国论 第一段：六国破灭，弊在赂秦。 第一段：赂秦而力亏，破灭之道也。 第二段：不赂者以赂者丧。 第三段：以韩、魏楚三国为例，论证“赂秦而力亏”。 第四段：以齐、燕、赵为例，论证“不赂者以赂者丧”。 第五段：“为国者无使为积