3.数学之趣.pptVIP

恩爱天长，加减乘除难算尽，好合地久，点线面体岂包完。岁月有极限，当选准人生坐标，追求无最值，须解好生活方程。莫恋昔日单求导, 且看今朝重积分. 直尺圆规三角板绘出师生情意图, 二胡短笛小提琴凑来夫妻恩爱曲. 横竖撇捺点和钩书开人生爱情花，和差积商根与幂结出幸福快乐果. 另有一幅为窃国称帝的袁世凯撰写的对联，与之是异曲同工：一二三四五六七；孝悌忠信礼义廉。嘲讽其是王（忘）八无耻 有一秀才进京赶考，途中投宿一寺庙，方丈出联相考：“万瓦千砖，百匠造成十佛寺。”联中的“万”、“千”、“百”、“十”这些数字使秀才难以对出。第二日，秀才登舟赴京，路过四仙桥时，灵感勃发，对出下联：“一舟二橹，三人摇过四仙桥。” 据传，吕蒙正曾作如下一幅对联：二三四五；六七八九。横批：南北。 ????这幅对联全部由数字组成，初看平淡无奇，实则联语、横批含蓄深刻，对联运用了谐音手法，意为缺衣（一）少食（十），没有东西。这也成了条内涵丰富的谜语。  有一位中学生在新年到来之际给老师送去了这样一幅对联：“指数函数对数函数三角函数，数数含辛茹苦；平行直线交叉直线异面直线，线线意切情深。”横批：“我行我数。”联中巧嵌数学名词，贴切自然，耐人寻味，表达了莘莘学子对老师的敬仰之情。  ?某位数学老师恋爱时因遇十年浩劫，几经曲折方得成婚。同仁们撰联相贺：“移项，通分，因式分解求零点；画轴，排序，穿针引线得结果。”“爱情如几何曲线；幸福似小数循环。”“自由恋爱无三角；人生幸福有几何？”数学专业术语结联，读来妙趣横生。其中，“三角”、“几何”，语含双关。 某乡村小学一对数学老师结为百年之好，工会赠予一对喜联：“恩爱天长，加减乘除难算尽；好合地久，点线面体岂包完。”上述几联语言朴实，浅显易懂，尤其是运用数学名词表达美好祝愿，自然别致。一位几何老师和一位物理老师新婚燕尔，调皮的学生书赠一联：“大圆小圆同心圆，心心相印；阴电阳电异性电，性性相吸。”横批：“公理定律。”显得风趣幽默 ?相传古时一对新婚夫妇花烛之夜吟成这样一幅对联：“六尺红绫，三尺系腰三尺吊；一幅锦被，半幅遮身半幅闲。”联语中运用了减法：上联六减三还剩三，下联一减半还剩半。 ????再看一幅加法联：“绿鸭浮水，数数一双四只；赤蛇出洞，量量九寸十分。”“绿”与“赤”属颜色相对，同时谐音“六”与“尺”。上联讲鸭的只数：一双加四只是六只；下联讲蛇的长度：九寸加十分为一尺。 相传，有一秀才爱上邻女，秀才之父认为门户不对，便以对对为由，想推却婚事：“乾八卦，坤八卦，八八六十四卦，卦卦乾坤已定。”不料，姑娘瞬间就对出下联：“鸾九声，凤九声，九九八十一声，声声鸾凤和鸣。”这幅对联直接将乘法口诀引入联中，别开生面，妙趣横生。? 欣赏这些嵌有数字、术语的联作，感受到数字在联句中的作用十分重要，增加了联句的韵律感和节奏感，表现了逻辑性的自然美，增强了联句的趣味性和组词造句的技巧性，更加清晰明朗地表现和突出了联句的对仗特点。 * 点线面描绘柱锥台球测量出鸳鸯情系几何，数式形演算加减乘除计量得佳偶缘结代数。 实数虚数两数搭配已成对，内心外心双心结合正同心。??????????????????????? 正数负数指数对数数数都成对，实线虚线直线曲线线线均结偶。 欧氏几何罗氏几何测算今生缘结几何? 指数方程对数方程解得一世缘定方程！ 数学对联(婚联) 数学对联(数字入联 ) 数学对联(数字入联 ) 数学对联(数字术语入联 ) 数学对联(数字术语入联 ) 数学对联(数字术语入联 ) 数学对联(式题入联 ) 数学对联(式题入联 )