对高中化学教育新理念的思考.docVIP

对高中化学教育新理念的思考 　　摘 要：随着新课改在我国中学中的不断普及，目前我国高中化学的教学方法也产生了相当重要的变化。在我国高中化学教学进行的过程中，使用传统方法进行教学的效果往往不佳，学生在学习效果、学习效率和学习兴趣方面的效果也无法让人满意。在这样的情况下，就需要在高中化学教学的过程中使用一种全新的理念来进行教学。文章从目前我国高中化学教学的现状入手，分析了高中化学教育的新理念。 　　关键词：高中化学；教育；新理念；思考 　　引言 　　高中化学涉及到的知识点较多，同时也较为抽象，因此学生在对化学知识的理解上往往会出现困难。目前我国的大部分化学教师在进行教学的过程中使用的是传统的教学方法。在这样的情况下，如果使用这样的方法对学生进行教学，学生会在课堂上对十分繁杂的化学知识产生抗拒心理，从而抗拒化学课，甚至会畏惧化学课，导致了化学教师在课堂上的教学效率较低，效果也无法达到要求。同时在这样的教学方法下，学生只能够在理论教学上得到较好的训练，在实践教学以及动手能力上无法得到较好的锻炼，这也就造成了学生即使在理论知识上过硬，但是使用化学知识的能力较差，无法真正的学习到高中化学知识。因此就需要讨论出一种全新的高中化学教学方式，帮助高中学生高效的学习化学知识。文章主要讨论了一种高中化学教育的新理念，以提升学生的学习习惯，让学生的实践能力以及化学综合素质更高。 　　一、目前我国高中化学教学的现状和出现的问题 　　（一）目前我国高中化学教学的现状 　　在目前的高中化学教学的过程中，是以课堂教学为主的，同时通过化学教师在课堂上对学生进行知识的讲授，灌输教材中的化学知识。同时在课堂上需要为学生解决问题，并且在课后为学生布置作业，让学生在课后将课堂上吸收的知识进行相应的巩固。但是在目前我国高中进行化学教学的过程中，基本上是没有教师进行实践教学的，学生在化学课堂上也只是机械地对教材知识进行领悟，同时在课后通过练习等方式来锻炼自己的解题技巧，在化学实践以及相关的动手操作方面显得极其不足。 　　（二）在我国高中化学教学过程中出现的问题 　　在我国目前进行高中化学教学的过程中，往往会因为高中化学教师的教学方法为传统的教学方法，因此在教学的过程中没有注意对学生的动手能力以及化学指示实践进行相应的训练。当然这只是表面现象，目前我国高中化学教学的过程中的根本问题在于，化学的教学严重的脱离了学生的生活实际，因此在课堂教学的过程中并不适合使用一些实验性的教学方式来对学生传授化学知识，这样的情况也会让课堂教学达不到相关的目标，学生的学习能力也会受到遏制，甚至会造成学生无法对高中化学的理论知识进行较好的理解。 　　二、高中化学教育的新理念 　　（一）新课标对我国高中化学教学的要求 　　随着新课标在我国化学教学过程中的普及，目前新课标对我国高中化学教学提出了新的要求。新课标要求教师能够引导学生去自主的研究化学知识，同时学生也需要使用自身的亲身体验来让自己对于化学知识的认识更加敏锐，从而提升探索化学知识的兴趣。而是用这样的方法，就能够让学生有着较好的创新能力以及解决问题的能力。同时也能够通过这样的形式，来让学生将在课堂上学习到的知识应用在生活实际中。而为了实现这一目标，就必须在高中化学教学的过程中改变以往传统的教学方法，使用全新的教学理念。 　　（二）高中化学教育的全新理念 　　目前在我国高中的实际化学教学过程中，可以使用一些和生活实际相联系的教学方法。在实际的教学过程中，可以为学生讲授一些和学生有着较为紧密关系的，同时也具有代表性的生活中的化学知识以及化学理念，从而能够帮助学生在日常的生活中可以使用在课堂上学习到的化学知识来解决问题，让学生产生成就感。而在化学教材中这些知识也较多，例如有机物中的知识就和生活实际有着相当紧密的关系。 　　三、如何使用高中化学教育的新理念解决我国高中化学教育的问题 　　（一）使用实验探究教学方法 　　实验探究的教学方法就是一种使用高中化学教学新理念的典型教学教学方法。在实验探究教学方法下，主要是教师引导学生进行实验。首先教师需要为学生讲授理论知识，并且引导学生主动去探索，使用学生自己设计出的探究方案去研究高中化学的相关知识。例如学生在学习硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液反应的过程中，教师首先可以为学生说明反应的方程式，让学生明确反应后会产生的生成物，并且也可以鼓励学生收集相关的知识，让学生自己进行试验，并且在实验后为学生进行相应的点评。 　　（二）开展活动进行教学 　　活动教学的形式也是目前高中化学新理念教学的一种形式，活动教学的形式能够帮助学生能够对于化学知识产生十分浓厚的兴趣。但是在教师开展活动的过程中，需要注意不仅要让学生产生兴趣，同时也需要为学生讲授理论知识。例如在学习有机物中脂类物质的过