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工程力学教学中存在的问题以及改革对策 　　摘 要：随着我国现代化经济的步伐不断加快，社会市场对机械类实用型人才的需求也日益增长。工程力学作为机械类专业中不可缺少的基础课程，在学生素质的提高、能力的培养和知识的传授等方面有着重要的作用，然而，当前工程力学教学中仍然存在着较多的问题，对教师的教学产生了重要的不良影响。因此，工程力学教学的改革是必然的也是必要的。鉴于此，笔者将参考工程力学的概念，分析工程力学存在的问题，进而提出工程力学教学改革的对策。 　　关键词：工程力学 教学 改革 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）07（b）-0148-01 　　工程力学是机械类专业的基础课程，它与其他相关专业有着紧密的联系。通过此课程的学习，可以提高学生的综合素质，培养学生的实践能力等，为学生在以后的社会实践奠定扎实的基础，从而成为社会的有用之才。然而，根据当前工程力学的教学情况来看，其教学过程中仍存在着较多的问题，对教师的教学产生了重要的不良影响，导致学校无法为社会输入优秀的人才，这就要求改革工程力学的教学。 　　1 工程力学的概念 　　工程力学与其他力学学科有着密切的联系，它的应用极为广泛，在工程技术领域中发挥着重要的作用。同时，它涉及的理论知识较广，其所涉及的知识都与工程技术有关，因此，它是工程技术的基础学科，是解决工程实际问题重要的理论基础。 　　2 工程力学教学存在的问题 　　2.1 学生的学习积极性不高 　　力学与数学有着紧密的联系，力学是数学的提升，这也就是说学好数学有助于工程力学的学习。当前在大多数学校，有相当数量的学生在还没有学习工程力学课程前就对工程力学有了一定的了解，他们认为工程力学很难学，需具备扎实的数学基础，否则就很难通过此课程的考核，极易增加学生的心理负担。一些数学基础较为薄弱的学生，就会对工程力学的学习产生畏惧情绪。 　　2.2 教学方式陈旧落后 　　长期以来，教师一直沿用传统的教育方式，在教学过程中，只有教师的主体地位得到发挥，学生的主体地位缺失，忽视了课堂教学互动的重要性[1]。因此，学生无法将自己的看法或意见表达出来，无法及时地向任课教师反映问题，这就直接导致教师无法了解学生的学习情况，无法发现学生在学习过程中还存在哪些问题，也就无法为学生释疑解惑，从而导致教学效率低下。 　　2.3 教材内容不够丰富 　　根据当前工程力学的教学内容来看，其教学内容没有明显的层次感，无法进行因材施教。教材在教学中的作用是不言而喻的，教材内容与教学质量有着莫大的关系。当前，我国大部分院校中所选择的教材是本科教材的浓缩，没有认识到教学的差异性，教材内容忽视应用性，注重逻辑性。 　　2.4 教学课时设计不合理 　　当前大部分院校都把重点放在培养学生的实践能力上，而忽视了理论知识的传授，减少理论教学课时，学生的理论分析能力得不到提高。 　　3 工程力学教学改革的对策 　　3.1 改革考试形式，提高学生综合素质 　　长期以来，我国院校都采用考试的形式来考核学生的成绩，考试也多采用笔试的形式，形式较为单一，当然工程力学也不例外。工程力学的考试试题缺乏创新性，与例题大同小异，这就给学生制造了投机取巧的机会，平时不怎么用功，不注重概念原理的理解，就能轻而易举地通过期末考试，这样就无法测出学生的实际水平。因此，改革考试形式是非常有必要的，尽量采用多样化的形式来考核学生的成绩，如此才能让学生得到全面的发展，尽快地步入社会。 　　3.2 帮助学生端正学习态度，激发学习积极性 　　我国院校中绝大多数学生对理科知识的掌握不够，物理、数学等理科课程基础不够扎实，在这种情况下，要让他们学习工程力学，就会给他们造成很大的心理压力，对此课程的学习感到畏惧，产生排斥心理。在学习工程力学的过程中，就会下意识地认为很难理解工程力学的知识点，从而产生厌烦、恐惧情绪。一旦发现类似情况，教师要找到问题的症结所在，端正他们的学习态度，帮助他们树立信心。 　　例如，在工程力学中内力的讲授过程中，教师可以巧妙地设置问题：将一根受有压力的梁设想成左右两段，左右两段是否有相互作用？教师可以自己给出答案，但要给学生时间进行思考，教师也可以给学生充分的时间进行思考，然后让他们给出答案，具体采取怎样的方式，就要根据具体情况而定。通过这种方式，学生就会积极思考，产生学习的兴趣，从而积极主动地进行学习。 　　3.3 改革教材，优化教材内容 　　学校的教学目的主要是为社会输入大批优秀的专业人才，促进我国经济的发展。因此，课程内容应该注重学生理论分析能力的培养，而不应该过多地进行技术训练，培养学生的基本技能。在教学过程中，应该要先让学生掌握基本的概念和原理，然后再强化应用，采取合理的手段对中心内