情感教育――语文教学的灵魂.docVIP

情感教育――语文教学的灵魂 　　正情感教育应是教育的根本。著名教育家夏丐尊说：“教育不能没有情感。”中学语文新课程标准明确提出：“在语文教学中，培养学生的爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和价值观，提高文化品味和审美情趣”，而在实际教学中，以上往往是语文教学中长期以来所忽视的一个问题，过重的政治色彩和复杂的知识体系使得语文教学索然无味。 　　情感因素在语文教学中有着得天独厚的条件。语文教材中文质兼备的文学作品占据相当的篇幅，而能将语言能力的培养融入到一种积极、愉悦的情感氛围中，语文教学不失为一块沃土。那么，语文教学中如何对学生进行“情感教育”呢？笔者认为可从以下几个环节着手： 　　一、创设教学情境，努力营造情感氛围 　　著名启蒙思想家狄得罗说：“没有情感这个因素，任何笔调都不能打动人心”。营造一个良好的情感氛围，让学生处在“我要学”的状态下愉悦的学习，语文教材中的作品都有他特定写作背景和写作目的的影响下的特定情感的表达。因此，在学生将要接触作品时，教师就紧扣教材的情感特性，巧设导语，带入情境。导语的设计要从情感出发，以情感作为敲门砖，以情击情，才能叩击心灵。那充满感情的语调、表情、心境，以及结合与课文所作的提示性的语言、动作，会创设一种学习情境，会激发学生思维，会让学生产生期待。当学生的情感被调动起来时，他们就会沿着这条情感轨道，走进课文，走近作