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我国综合实践活动的现状研究 　　摘 要：自教育部2001年6月颁布《基础教育课程改革纲要（试行）》以来，综合实践活动成为小学至高中阶段的必修课程。伴随着综合实践活动的新兴与发展，教育领域对这一课程的研究日益增多。分析关于“综合实践活动”研究的相关资料（图书和论文），描述研究资料的数量与时间分布、归纳研究的主要内容，探讨研究的主要特点并进行反思，有助于把握“综合实践活动”研究的现状及发展趋势。 　　关键词：综合实践活动 研究 反思 　　中图分类号：G423.07 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）04（a）-0146-02 　　2001年6月8日，教育部印发了《基础教育课程改革纲要（试行）》（以下简称《纲要》），其中规定“从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程”[1]，这意味着综合实践活动正式纳入基础教育课程体系。如今，综合实践活动已经走进基础教育的课堂13年，伴随着这一课程从新兴走向成熟，研究者们对综合实践活动始终保持着研究的热情，在研究的过程中也展现出一些特点，汲取其中的优点，完善出现的不足之处，对这一课程未来的发展有着毋庸置疑的重要性。国内关于综合实践活动的研究资料主要分为两个方面：图书和论文，故主要从这两方面检索的资料展开现状研究。 　　1 我国综合实践活动研究资料的数量统计 　　1.1 图书资料数量统计概览 　　在读秀学术搜索