新人教版五年级下册语文《草原》PPT.ppt

这句话在表达上运用比喻的修辞手法。突出小丘线条柔美的特点。“不用墨线勾勒”指是的小丘的线条柔美没有明显的界限。“翠色欲流”是说草原的草颜色翠绿。 自由读2-5自然段，思考：如果用一个词语概括草原人民的特点，你想用什么词语来概括？ 蒙汉情深何忍别， 天涯碧草话斜阳! * 草 原 老舍 地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、偏西、天涯 高歌一曲 一碧千里 翠色欲流 久立四望 静立不动 团结互助 满心的愉快 奇丽的小诗 会心的微笑  蒙汉情深何忍别 天涯碧草话斜阳 读课文，注意把句子读通顺。思考：草原给你留下了什么印象？ 在天底下，一碧千里而 并不茫茫。 “碧”是形容青草很绿。“千里”指草原的范围辽阔无边。“一”是“全”和“都”的意思。总起来是说整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草。这句话写出草原辽阔、碧绿的特点。放眼望去，目之所及，哪里都是绿的，但不因空旷而显得苍茫。这句话也是这一段的中心句. 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用 绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 渲染 勾勒 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 （直抒胸臆：赞叹） “回味”，细细地回忆，品味。这里是骏马和大牛的天然牧场。在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。 我们班的陈琼同学，（ ）会唱歌，（ ）会跳舞，（ ）爱书法，（ ）爱画画。 你一定能填上恰当的关联词语，让句子通顺地连起来的，对吗？ 迂回 草原人民的热情好客从哪些方面可以看出来呢？ 激情 盛情 尽情 深情 热情 热情好客 忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 热情迎接： 这句话是动态描写，是一句比喻句，把蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客时飘舞的衣襟衣带比作彩虹，不仅形似而且神似。体现出蒙古族人民热情好客。 听了老舍先生的介绍，你觉得这里的民族是一个什么样的民族？从哪里体会到的？  （1）来到几十里外欢迎远客。（2）在汽车左右和前面引路。（3）许多人从几十里外来看望客人。（4）奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，端进来大盘手抓羊肉。（5）姑娘、小伙子为客人们表演。 以上这些都说明了蒙古族人民热情好客。 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳! 这句诗的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。涯，边际。天涯，天边，大地与天空相接的地方。既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。从迎客、联欢到话别，处处洋溢着“蒙汉情深”；千里草原，芳草萋萋，举目皆是诗情画意，所以才让人流连不已，难分难舍。 1、课文的主要内容是写作者的一次访问活动，却为什么要以草原为题呢？ 课文前面写了草原的景色美，后面写了人情美，从风光美到人情美，表现了他对草原的热爱和依恋。因此整体都是围绕着“草原”来展开的。 敕 勒 歌 ----北朝民歌 敕勒川， 阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍， 野茫茫， 风吹草低见牛羊。 老舍：中国现代著名小说家、戏剧家。原名舒庆春，字舍予，北京人。主要作品有：《骆驼祥子》《四世同堂》 《龙须沟《茶馆》《春华秋实》等。 让我们来欣赏: 美丽的草原，我的家 火华 词 美丽的草原我的家 风吹绿草遍地花 彩蝶纷飞百鸟唱 一湾碧水映晚霞 骏马好似彩云朵 牛羊好似珍珠洒 牧羊姑娘放声唱 愉快的歌声满天涯 美丽的草原我的家水清草美我爱它草原就象绿色的海毡包就象白莲花牧民描绘幸福景春光万里美如画牧羊姑娘放声唱愉快的歌声满天涯 请把草原的美景介绍给你的亲人或者朋友,语句要通顺哦. 你一定愿意的,对吗?? *