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学习测验?? 总分:100分 学员:王艳华 答题情况:共（20题）对（15题）错（5题） 得分：75 分 第 1 题 ?? (5分) 以下哪些技能是学生有效反思的关键？ A 合作。 B 计算机应用。 C 元认知。 D 写作。 第 2 题 ?? (5分) 回忆学习了哪些21世纪技能的教学方式。研究表明，哪种方式是21世纪技能教学中最有效地方式？ A 针对具体的技能要素，要花时间讲解。 B 增加学生用于填写完成各项技能表格的时间。 C 学生进行项目研究时，经常为他们提供练习相关技能的机会。 D 只要求学生使用低水平技能，直到他们认为自己已经准备好了高级思维能力以后再教学。 第 3 题 ?? (5分) 确定项目学习期间追踪小组进度的最佳途径。 A 在整个项目进行中经常评价学生作业并打分。 B 经常举行班级报告会和反思活动。 C 要求学生经常在班级里汇报展示他们的工作进展。 第 4 题 ?? (5分) 面选项中哪些是信息素养的技能要素？ A 仅仅通过因特网搜索信息。 B 从网络站点复制和粘贴信息。 C 有效、高效地获取信息。 D 有效、正确地利用计算机。 第 5 题 ?? (5分) 下面哪个选项有效地示范了21世纪技能？ A “当其他组员发言时应当积极倾听。” B “我在聆听小组讨论时，总试图考虑那些我们一致同意的话题。” C “积极倾听的定义是什么？” D “对组内成员的评价您是怎么思考的？” 第 6 题 ?? (5分) 学生在教师引导下，做哪些活动的时候获益最大？ A 介绍项目要点的时候。 B 探究必学内容的时候。 C 面对困难的时候。 第 7 题 ?? (5分) 罗克老师想在家长会议上报告学生高级思维能力水平，他希望这些信息可以帮助家长和学生提高思维技能，但他没有指定一个等级或分值。他已经收集了每个阶段里学生的很多信息，这些信息包括：他们是怎样提高判断性思维、创新思维、决策和解决问题等能力的。对他来说呈现每个学生的沟通水平最有效的方式是什么？ A 评分指南。 B 检查清单。 C 量规。 第 8 题 ?? (5分) 潇潇的学生正在做一个有关南极的项目。她希望改进学生的合作和自主学习的技能，她为学生制定了评价自己的同伴的计划，计划中的评价遍及整个项目。她用这些评价的目的是什么？ A 证明理解。 B 衡量学生需求。 C 鼓励学习策略。 第 9 题 ?? (5分) 思考21世纪技能的评价。以下是对21世纪技能的评价，如合作和自我导向等，哪个正确？ A 可以用量规评价21世纪技能。 B 评价21世纪技能是个挑战。 C 21世纪技能没有一个系统评价的方法。 D 观察清单可以用于评价21世纪技能。 第 10 题 ?? (5分) 在为项目制定学习目标时，以下哪些也是重要的，需要考虑的？ A 那些不能或不能直接被评价的目标。 B 21世纪技能。 C 那些容易评价的初级技能。 第 11 题 ?? (5分) 下面哪个描述形成性评价更恰当？ A 在整个项目学习过程中，用于改进学习、完善教学。 B 检验技能的掌握程度。 C 包括对技能或过程的测评、验证、演示。 D 在项目学习或教学单元结束时实施。 第 12 题 ?? (5分) 设计项目学习时，首先要考虑和确定的是？ A 您的学科课程标准和教学目标 B 自己怎样评价学生 C 怎样把项目与真实世界联系起来 D 学生喜欢参与的活动 第 13 题 ?? (5分) 郭莉在传统课堂中是一个积极、独立的学生，喜欢阅读课文，认真完成作业，正确回答教师的提问，并在测试中取得好成绩。但是，她对开放式学习感到不适应，如果需要长时间研究课题时，她会失去学习兴趣。下面哪种类型的项目学习策略对郭莉是有益的？ A 数学和科学老师决定设计一个与昆虫相关的为期8周的项目学习，其中包括很多野外活动和旅行，学生每天以团队方式进行学习。 B 老师制定了一个持续2周的关于昆虫的项目学习。项目学习中学生将扮演昆虫学家的角色，选择一种昆虫进行研究。他们要设计问题、收集本地昆虫的数据，并在社区的昆虫博物馆分享他们的发现。 C 郭莉的科学课老师要求她对昆虫的探究项目学习设计一个问题。老师分派郭莉去一个学习任务难度较低的学习小组，并要求郭莉引导其他学生探究她高计的问题，并展示他们所学的内容。 第 14 题 ?? (5分) 下面哪个描述基本问题更恰当？ A 是针对一个学科单元或学习项目大概念的问题。 B 是开放、能激发思考、跨学科或教学单元的问题。 C 是有正确答案的。 D 是针对课程标准的大范围问题。 第 15 题 ?? (5分) 小张老师对项目学习有一些疑虑，她在考虑如何开始项目学习？。下面的建议中，您认为哪些最接近王老师提给小张老师的建议？ A 考虑学生每天的学习活动，然后考虑在项目学