如何提高初中数课堂教学效率.pptVIP

25．如图，ABCD是矩形纸片，翻折∠B、∠D，使BC、AD恰好落在AC上．设F、H分别是B、D落在AC上的两点，E、G分别是折痕CE、AG与AB、CD的交点． (1)求证：四边形AECG是平行四边形； (2)若AB＝4cm，BC＝3cm， 求线段EF的长． 第25题也取材于日常教学中“折叠平行四边形”的数学活动，突出“图形变换” 的思想.新课程将图形变换作为贯穿“空间与图形”知识的主线，它改变了图形知识的传统呈现方式，更便于揭示几何知识的本质, 同时体现出了新课程所倡导的教学方式. (长春市2007年 )23．如图①，将一组对边平行的纸条沿EF折叠，点A、B分别落在A’、B’处，线段FB’与AD交于点M． (1)试判断△MEF的形状，并证明你的结论； (2)如图②，将纸条的另一部分CFMD沿MN折叠，点C、D分别落在C’、D’处，且使MD’经过点F，试判断四边形MNFE的形状，并证明你的结论； (3)当∠BFE＝_______度时，四边形MNFE是菱形． 希望这些试题能引领教师转变教学方式，在重视对初中数学基础知识、基本技能的教学的同时，重视基本思想、基本活动经验的培养. (2).关于在做中学,在玩中学的一点思考 20.如图，在3×3的方格内，填写了一些代数式和数. (1) 在图1中各行、各列及对角线上的三个数之和都相等，请你求出x、y