认识分数教案教学反思.docVIP

《分数的初步认识》教学设计 教学内容： ?人教版小学数学三年级（上册）第七单元“认识几分之一”。 教学目标： 1、使学生结合具体情境初步认识几分之一，能用实际操作的结果表示几分之一。 2、使学生体验平均分，认识分数各部分的意义，会读会写几分之一。 3、结合观察、操作、比较等数学活动，引导学生学会和同伴交流数学思考的结果，获得积极的情感体验。 4、使学生体会数学来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣，发展学生的个性。 教学过程： 一、创设情境，认识分数 1、情境引入 师：同学们你们瞧今天老师把谁请来了？ 师：它们还带来了许多好吃的，有哪些呢？ 师：这么多好吃的你们愿意帮它们分一分吗？ 师：谁来。 师：真棒，在同学们的帮助下喜羊羊和美羊羊分到的苹果、香蕉、桃子都同样多，数学上我们把分得同样多叫做什么？（平均分） 师：可西瓜只有一个，该怎么分呢？（平均分）那喜羊羊和美羊羊各分到了多少呢？（半个） 师：半个西瓜用什么样的数来表示呢？（让学生想一想）板书：分数的初步认识 师：那么究竟该用一个什么样的数来表示一半呢？下面我们一起来探讨一下。 2、直观感知，初步认识分数 师：把一个西瓜平均分成2份（也就是2分大小想等），左边一份是这块西瓜的一半，用1/2表示，右边这一份也是这个西瓜的一半，也用1/2表示。 （课件） （板书）小结：把一个西瓜平均分