高中语文素材：红楼梦选读之宝玉谈情.docVIP

宝玉谈情① 嫏嬛山樵 1．选文第1、2自然段写了贾宝玉在仙境自由的生活，请结合课文，谈谈这种生活与他在大观园中的生活有何异同?2．从第3段贾宝玉的大段自白中，我们可以看出，成仙后的贾宝玉对“情”的理解如何?3．作者写第4段内容的用意何在?4．《红楼梦》中在贾府败落之后有贾宝玉出家为僧的情节，在晴雯看来这意味着什么?的情节有何不同? 5．根据课文的语言和行为分析，宝、黛二人各有怎样的性格特征?在选文中还有这些特征吗?为什么? 6．第7自然段中，薛宝钗写给林黛玉一首五言排律，排律是律诗的一种，其规则与律诗相同，只篇幅长于律诗，同是讲究平仄相对，押平声韵，一韵到底。除首联和尾联外，中间各联一律对仗。请在原诗中标出韵脚，看押韵韵是哪些字?随便找出两个对仗的句子分析相对字词的词性与平仄特点。 7．请结合对联特点，给下面两个上联续写下联(可不考虑平仄与用典)。(1)学问来自勤奋 (2)春到柳先绿 8．请结合注释，用通俗的语言表达下面两组对偶句的意思。(1)雁序伤兄劣，萱堂赖母慈。(2)哀我于归日，当卿属纩时。9．从选文所表现出的思想来看，作者的思想境界与《红楼梦》作者曹雪芹的思想境界有何差别? 10．对本文的分析理解不正确的两项是( ) A．《红楼梦》中便有对警幻宫的描写，因此，本文作者对于他们成仙的续文是符合作者意图的。 B．本文中由贾宝玉和林黛玉两人出面所谈的爱情观，是作者本人对于爱情的理解，作者要他们在成仙之后“参透”这些，实际作者自己认为这是情爱的最高境界。 C．作者让晴雯对贾宝玉的表现提出疑问，其用意是表明情商自有高低，晴雯对爱情的理解不及宝玉，以此作衬托。 D．作者写薛宝钗给林黛玉的五言排律一首，不过是要通过薛宝钗的口，对《红楼梦》中的宝 E．传统红学中一直把薛宝钗看成是林黛玉在爱情上的竞争对手，而本文作者却并不这样认为。 1．相同处：都有着优裕清闲的生活环境，仍是大观园中的诸多人物。不同处：其心境不同，大观园中宝玉念念不忘与黛玉爱情，而在芙蓉城中则“情”字转为理智、轻淡。 2．(1)情的浓淡实质上是一样的。(2)拘泥于生离死别是人的“痴愚”的。(3)不怕生离死别方能够永不生离死别。(4)情浓无益，不如情淡情长。3．证明前文说的“情4．在晴雯看来这是贾宝玉忠于他与林黛玉爱情的表现，是尘世间的贾宝玉情浓的表现。这与选文中成仙的情有本质不同，前者是爱情破灭，万念俱灰而步空门，是对爱情破灭的逃避，后者是参透人间情缘的境界升华。(在作者看来)5．(1)贾宝玉：对爱情痴迷，言语造次。林黛玉：言语含蓄，性格内向，对爱情的追求强烈而不外露。(2)选文中这已都不等在，二人性格皆归于平淡，对爱情亦都超然。(3)这主要是由于作者的世界观和艺术修养造成的。作者站在封建正统思想立场上为情正名，作品中的人物无非是正 6．(1)略。(2)举：青鸟传佳信，红鸾近吉期。A词性上，上下联“青鸟”对“红鸾”，名词，“传”对“近”，动词，“佳信”对“吉期”，名词。B平仄上，上联平仄平平仄，下联平平仄平平。C另外，一般对仗句中如上联用了典故，下联也须用典，如此联上联“青鸟”是用典，下联‘红鸾”亦是用典。7．符合要求即可，示例：(1)成就出于辛劳。(2)秋来菊后凋。8．(1)兄妹之间为哥哥的顽劣而忧伤，生昏中全依仗母亲的慈爱。(2)哀叹在我出嫁之时，正是你生命垂危的时刻9．这是一道开放型的题目，只要言之成理叩可。提示：可从曹独特的经历上，反叛的意识上，及作者的正统思想观念上分析。10．AC(其A项虽然原书也有对警幻宫描写，但选文中这种超脱的精神是与原书不同的。C项作者写晴雯的目的只在引出贾宝玉的议论) - 5 -