青少年法治教育大纲在粤版初中道德与法治教材的体现 课件（共49张PPT）.pptxVIP

《青少年法治教育大纲》在粤版初中《道德与法治》教材的体现主讲 周贤日 法学教授、法学博士华南师范大学劳动法和社会保障法研究所所长广东省法学会社会法学研究会会长zhouxianri@126.com开篇的话周贤鈤主讲 粤版《道德与法治》初中教材对法治大纲知识的呈现道德与法律法律是成文的道德，道德是内心的法律，法律和道德都具有规范社会行为、维护社会秩序的作用。(《加快建设社会主义法治国家》，《求是》杂志2015年第1期。)张中行：《顺生论》，中华书局2012年版。第26篇：法律，第27篇：道德“法律带有强制性，其“价值”不是无上的。因为：其一，即使法令如牛毛，总会有些人不怕甚至甘心犯法；其二，求社会安定，比法律更重要的是绝大多数人有守法的习惯。这习惯，少半来自有合理的法律，多半来自绝大多数人有适当的教养。打个比喻说，我们画一条水平的中线，法律主要防止人落到中线以下，至于升到中线以上，那就要靠教养。如何能够提高教养？”康德说：“有两种事物，我们越想它就越敬畏，那是天上的星空和心中的道德律。”法治的曲折前行：宪法史和教育史上的著名案件美国1954年布朗诉托皮卡市教育委员会案周贤鈤主讲 粤版《道德与法治》初中教材对法治大纲知识的呈现政治课本，不仅仅是改名了记者：滑璇南方周末2016年5月20日周贤鈤主讲 粤版《道德与法治》初中教材对法治大纲知识的呈现初中《道德与法治》教材的编写、讲授基于：传承与发扬原有教材，在按2011年课标要求修改的版本基础上，认真学习《中华人民共和国宪法》和法律、十八届四中全会通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》等法律法规和中央文件，认真贯彻《青少年法治教育大纲》《中小学法治教育专册教材编写建议》《关于〈青少年法治教育大纲〉分学段的教学内容与要求》等文件的要求新编写。周贤鈤主讲 粤版《道德与法治》初中教材对法治大纲知识的呈现认真解读：《青少年法治教育大纲》阶段目标周贤鈤主讲 粤版《道德与法治》初中教材对法治大纲知识的呈现 初中阶段使学生初步了解个人成长和参与社会生活必备的基本法律常识，进一步强化守法意识、公民意识、权利与义务相统一观念、程序思维，初步建立宪法法律至上、民主法治等理念，初步具备运用法律知识辨别是非的能力，初步具备依法维护自身合法权益、参与社会生活的能力。认真解读：青少年法治教育内容总体内容青少年法治教育要以法律常识、法治理念、法治原则、法律制度为核心，围绕青少年的身心特点和成长需求，结合青少年与家庭、学校、社会、国家的关系，分阶段、系统安排公民基本权利义务、家庭关系、社会活动、公共生活、行政管理、司法制度、国家机构等领域的主要法律法规以及我国签署加入的重要国际公约的核心内容；按不同的层次和深度，将自由、平等、公正、民主、法治等理念，宪法法律至上、权利保障、权力制约、程序正义等法治原则，立法、执法、司法以及权利救济等法律制度，与法律常识教育相结合，在不同学段的教学内容中统筹安排、层次递进。周贤鈤主讲 粤版《道德与法治》初中教材对法治大纲知识的呈现粤教版初中《道德与法治》教材科学合理地按大纲和课标的要求周贤鈤主讲 粤版《道德与法治》初中教材对法治大纲知识的呈现我们编印的这本小册子第34页：2016年6月大纲初中阶段，采取道德与法治课中设置专门教学单元或者集中在某一学期以专册方式实施教学，保证法治教育时间。小册子第5页：2011年课标：初中阶段......每一内容板块中均涉及道德、心理健康、法律和国情等方面的具体内容。初中阶段（7-9年级）对大纲的法治教育内容体现（呈现）周贤鈤主讲 粤版《道德与法治》初中教材对法治大纲知识的呈现通过法治教育内容与道德、心理健康、国情内容的渗透融合、设置法治教育单元、设置法治教育专册这三个层次，让法治教育内容立体、全面、重点突出地呈现，更容易为学生所接受，实现更好的教学效果。在具体册次内容编写安排上，为了使得道德与法治的更好融入和衔接，兼顾法治内容的体系化，与大纲的内容顺序略有不同。七上第四单元第三课4.3生活在法治时代大纲对分阶段法治教学内容没有列出7-9对应年级的各年级法治教育内容，只是相对区分5个部分（可以大致简要归纳为对应的宪法、民法、行政法、刑法、程序法）但是，在教育部《关于〈青少年法治教育大纲〉分学段的教学内容与要求》中的六个部分的第一部分要求：了解法律是一种特殊行为规范。认知我国公民在法律面前一律平等（体现在教材七上4.3）。了解违法行为的性质，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任。了解不良行为、严重不良行为与违法犯罪行为的区别与联系（体现在教材七下8.2）。这些内容可以大致归纳为法理的基础知识。同时从法律体系内容考虑，将未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、治安管理处罚法（常见违法行为）、刑法等主要内容编入七下第八单元中。周贤