初中语文教评价漫谈.pptVIP

（一）、语文教学评价的内涵和外延 1、评价：就是对人或事的价值取向作出评议和判断 2、语文教学评价：就是对语文教学中师生行为的优劣和成败作出鉴定与分析，并提出相应的改进意见 3、语文教学评价的结构框架 语文教学评价 ▲建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。 建立促进教师提高的评价体系。强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。 建立促进课程不断发展的评价体系。周期性地对学校课程的情况、课程实施中的问题进行分析评估，调整课程的内容、改进教学管理，形成课程不断革新的机制。 ——教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》 结论： ●通过评价改革促进中小学生语文素养的全面发展； ●通过评价改革促进中小学语文教师的提高； ●通过评价改革改进中小学语文教学实践。 （二）语文教学评价的几个理论依据 1、多元智能理论 “多元智能理论”认为人的智能是由“语言智能”、“逻辑智能”、“音乐智能”、“运动智能”、“视觉智能”、“自省智能”和“交往智能