W49 《透镜》教学设计--.docVIP

《透镜》教学设计 一、课题名称 第四章 光的折射 透镜 二、透镜 二、实验教学目标 1、通过学生自主探究活动认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用，认识透镜的焦点和焦距。 2、通过学生区分透镜活动和辨别水膜透镜活动经历用多种方法辨别凸透镜和凹透镜的过程，并能尝试对各种方法的优劣做初步评价。 三、实验内容 实验包括： 1.学生从透镜结构特征上去区分透镜。（准备两组大小不同的凸透镜和凹透镜） 2.学生从透镜的成像特点上去区分，甚至用“晃”的方法。 3.学生从对光线的作用情况上（这儿设计先让学生用凸透镜和凹透镜树脂镜片放在强光手电筒发出的平行光前面，观察光斑的变化（天气好，可让学生直接在室外看透镜对太阳光的作用），猜测出对光线的作用。再利用手边的器材“胶带捆绑两支激光笔成平行光源，焦距较短的凸透镜和凹透镜，500度的凸透镜和凹透镜树脂镜片各一个，装满茶叶水的大可乐瓶”来自行设计实验） 4. 激光演示仪（包括凸透镜，凹透镜）一套，演示透镜对光线的作用。 5.用回形针绕成一个内径为3mm的圆环、水杯。 主要实验器材：大小不同的透镜（各有两组）、激光笔用胶带捆绑成平行光源、焦距较短的凸透镜和凹透镜、树脂镜片、装有茶水的大的饮料瓶、强光手电筒、用回形针制作的一个内径为3mm的小圆坏、小烧杯、激光演示仪（包括凸透镜，凹透镜）一套。 激光笔用胶带捆绑成平行光源，再取一个大可乐瓶，用剪刀剪去上部留出