“六模块”之互动探究模块中小组合作学习英语能力培养研究.docVIP

“六模块”之互动探究模块中小组合作学习英语能力培养研究 　　随着英语新课程的改革、《英语课程标准》的实施，英语小组合作学习广泛地应用在英语课堂中。新课程倡导的体验、实践、参与、合作与交流的学习方式离不开小组合作学习活动。它有力地挑战了传统教学的一言堂，在课堂上给了学生自主合作的机会，能培养学生的团体合作和竞争意识，促使学生主动学习和自主发展。但要充分体现小组合作学习活动在英语课堂教学中的价值，必须优质、高效地实施小组合作学习活动。 　　我市现在推行的“三案?六模块”也正是以新课标为基础和依托应运而生的有效教学模式（ “六模块”是指自学质疑、交流展示、互动探究、精讲点拨、矫正反馈、迁移应用等六个模块），它有利于调动学生的主观能动性，使英语实践成为一种需要。而互动探究模块中教师要组织学生进行互动探究，也要为互动探究提供材料支撑和方法指导，要注意面向全体学生，注重因材施教，分层指导，尊重学生人格，鼓励大胆质疑，营造民主、平等、和谐的探究氛围。但每个小组都有明确的探究任务，需要通过小组各个成员的合作，把自己负责的主要问题探究透彻，在下一步交流互动中让全班共享探究过程和探究结论。 　　一、小组合作学习的内涵及意义 　　小组合作学习，顾名思义，是指在教学中通过两个或两个以上的学生组成合作学习小组一起学习。小组合作学习在初中英语的教学实践过程中，作为提高英语语言表达能力和学习成效