个性化教学使语文阅读课堂“活”起来.docVIP

个性化教学使语文阅读课堂“活”起来 　　【摘要】小学生在阅读中由于生活经验不足、认知理解能力较差等因素会出现很多阅读难题与疑惑，这对于学生今后阅读能力的影响是至关重要的。所以小学的语文老师应该给学生营造一个适应小学生成长的轻松愉悦的个性化阅读氛围。本文中阐述了现有语文阅读课堂所遇到的一些问题，对开展个性化阅读课堂提出了一些建议，希望能够在阅读课堂的开展上增添一份薄力，使更多的学生的语文素质与语文个性思维得到比较好的发展。 　　【关键词】个性化阅读 小学语文 活跃 　　在过去的教学中我们总是用一张卷子来衡量学生的阅读、写作能力，要求学生都要达到统一水平。然而，学生的生活环境、思维方式与性格等因素都存在一定的差异，所以用统一的标准来衡量学生的阅读水平是很片面的、不科学的。语文教师需要注意到学生的个体差异，尝试采用不同的阅读教学方法，让所有的学生都找到适合自己的阅读方式。在课堂教学过程中也要鼓励学生发表自己的见解，增加学生抒发自身情感的勇气，鼓励同学之间进行更深层次的交流，千万不得“一锤定音”，以下是关于开展个性化语文阅读课堂的一些见解。 　　一、语文阅读教学存在的问题 　　阅读是学生发展思维、认识世界、获得审美体验等的重要途径。但是，在语文教学中，阅读被看作是单独的一个教学分支，是四项语文技能（听、说、读、写）教学中最不可教的一项。其原因之一就是教学资源过于统一，教学