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中学语文阅读发现教育之我见 　　[摘 要]：中学语文阅读教学是语文课的基础，也是学习汉语的最佳积累时期。本文主要从以下方面针对中学语文阅读发现教育进行了简单分析与探讨。 　　[关键词]：中学语文；阅读；发现教育 　　阅读作为学生个体化行为，应该让学生主动积极发现问题，加深理解和体验，并从实践情感活动中，有所感悟和思考，获得应有的思想启迪。 　　一、中学语文阅读发现教育的重要性 　　阅读能力作为一个人综合素质能力的体现，关系到个卜视野、人文修养的培养、健康个性的发展以及健全人格的培养等各个方面，而这些多数体现在中学阶段。因此，在整个中学教学阶段，阅读教学占据着十分秣的位置和地位。且在与其他学科的比较中，阅读能力作为学生的基础能力，其在教学中的重要性显得更为重要。为此，培养学生良好的阅读能力势在必行。但是目前的阅读教学现状不容乐观，这也当前最为普遍也最为突出的问题，比如强制训练对整个教学形成了巨大的冲斥，导致学生讨厌阅读，甚至于厌恶语文，进而在这种学习环境下，学生的语言学习能力、表达能力、理解能力迅速萎缩，乃至人格也弃之不顾，导致学生整体发展严重失衡。而解决这种现象的最为根本的途径和方法就是实施发现教育，加强主体对阅读教学的体验、思考和实践，促进学生主动阅读。 　　二、中学语文阅读发现教育的思路 　　在阅读教学中，通过发现教育改变教学现状，在实际工作中，根据发现学