2013浅谈农村中学英语教学的现状及出路 .docVIP

浅谈农村中学英语教学的现状及出路 江苏省泰州市苏陈中学吴粉才 时代在发展，社会在进步,我国国际地位在进一步提升，英语的普及和英语教学质量的提高已经刻不容缓, 中学英语的教学改革势在必行。面对改革的大潮，农村中学的英语教学困难重重。究其原因,既有客观上的，也有主观上的;既有来自教师的、也有来自学生的.本人根据多年的教学实践，从教师、学生等方面探讨当前我国农村中学英语教学中存在的主要问题，并就此提出了相应的几点教学建议与大家磋商。一、我国农村中学英语教学的现状 教师自身存在着英语教育教学质量提高的因素。 目前我国农村中学的英语教师的数量还不是很足，质量不是不高.尤其是农村中学尚有相当数量英语教师不符合学历要求，这在很大程度上限制了农村中学英语教学质量的提高。 ??? 农村中学英语教师质量不高。主要体现在：(1)部分教师教学观念陈旧，不能领会新课程理念，不重视教改。(2)部分教师不能正确理解新教材，对现行英语牛津教材的理解片面化，教学方法不当，仍然是传统的“填鸭式”教师为中心的满堂灌教学模式，忽视了学生的自主学习能力的培养，压抑了学生的求知欲和好奇心，从而使学生容易产生厌学情绪。这是农村中学学生英语成绩两极分化严重的重要原因之一。(3)教师自身知识和能力滞后，尤其是那些不具备教师资格的英语教师， 如。(4)我国农村仍有相当数量的英语教师由于教学设施落后，仍不会使用多媒体教学设备，不能上