2013浅谈初中数学分类讨论思想.docVIP

浅谈初中数学分类讨论思想 大田鸿图中学 陈桂香 分类讨论是人们常用的重要思想方法，无论是在生产活动、科学实验中，还是在日常的生活中，都常常需要用到它。初中数学中的分类讨论思想，也称分情况讨论，当一个数学问题在一定的题设下，其结论并不唯一时，我们就需要对这一问题进行必要的分类。将一个数学问题根据题设分为有限的若干种情况，在每一种情况中分别求解，最后再将各种情况下得到的答案进行归纳综合。分类讨论是数学解题中的一个重要思想方法，它能训练人的思维条理性和严密性。实质上，分类讨论是“化整为零，各个击破，再积零为整”的数学策略。下面重点谈一下初中数学中的分类讨论思想及运用这一思想时应该注意的问题。 （一）分类讨论遵循的原则。 在初中阶段，我们经常用到的有以下四大原则： 1、同一性原则。分类应按同一标准进行，即每次分类不能同时使用几个不同的分类根据。 案例1：有些同学把三角形分为锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、不等边三角形、等腰三角形。这个分类就不正确了，因为这个分类同时使用了按边和按角两个分类标准。 事实上，等腰三角形可以是锐角三角形，也可以是直角三角形，还可以是钝角三角形；而钝角三角形、直角三角形、锐角三角形可以是等腰三角形，也可以是不等腰三角形。这样的划分是混乱的。 2、相称性原则。分类应当相称，即划分后子项外延的总和，应当与母项的外延相等。 案例2：有些同学把有理数分为正有理数和负